„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Uznanie príznakov predávkovania môže byť pre niekoho, kto potrebuje pomoc, životaschopnou zručnosťou. Alkohol je jednou z najlepších drogových možností pre dospievajúcich, vďaka čomu sú dospievajúci vystavení vysokému riziku nadmernej konzumácie alkoholu. K dispozícii sú omnoho ľahšie dostupné drogy, ktoré iné druhy drog často pijú a pijú neplnoleté osoby, môžu sa zdráhať zavolať pomoc a je pravdepodobné, že budú piť príliš veľa.
Kombinácia nadmerného pitia s neskúsenými mladistvými bez dozoru je receptom na katastrofu. Naučiť sa, ako rozpoznať otravu alkoholom, je užitočná zručnosť. V rámci tejto aktivity študenti vytvoria trojbunkovú storyboard, v ktorej vysvetlia príznaky predávkovania, ako pomôcť a čo majú robiť počas čakania. Toto by malo byť zahrnuté do triedy pred hodnotením a študenti by nemali zobrazovať skutočné užívanie drogy.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Preukážte svoje pochopenie otravy alkoholom a ako získať pomoc vytvorením storyboardu.
Úroveň Stupňa 9-12
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec, Partner Alebo Skupina
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| Overdose Signs | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The description clearly explains the three signs. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The descriptionlists the three signs. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in the cells. The description does not list three different signs of alcohol poisoning. |
| Getting Help | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to show the most effective way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to show a way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not reinforce the image created. |
| What to do | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description clearly explains the three methods. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description lists the three methods. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not list three ways to assist someone while help arrives. |
Uznanie príznakov predávkovania môže byť pre niekoho, kto potrebuje pomoc, životaschopnou zručnosťou. Alkohol je jednou z najlepších drogových možností pre dospievajúcich, vďaka čomu sú dospievajúci vystavení vysokému riziku nadmernej konzumácie alkoholu. K dispozícii sú omnoho ľahšie dostupné drogy, ktoré iné druhy drog často pijú a pijú neplnoleté osoby, môžu sa zdráhať zavolať pomoc a je pravdepodobné, že budú piť príliš veľa.
Kombinácia nadmerného pitia s neskúsenými mladistvými bez dozoru je receptom na katastrofu. Naučiť sa, ako rozpoznať otravu alkoholom, je užitočná zručnosť. V rámci tejto aktivity študenti vytvoria trojbunkovú storyboard, v ktorej vysvetlia príznaky predávkovania, ako pomôcť a čo majú robiť počas čakania. Toto by malo byť zahrnuté do triedy pred hodnotením a študenti by nemali zobrazovať skutočné užívanie drogy.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Preukážte svoje pochopenie otravy alkoholom a ako získať pomoc vytvorením storyboardu.
Úroveň Stupňa 9-12
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec, Partner Alebo Skupina
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure and Grammar | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Three cells were used in the storyboard including titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
| Overdose Signs | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The description clearly explains the three signs. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone indicating three signs of alcohol poisoning. The descriptionlists the three signs. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in the cells. The description does not list three different signs of alcohol poisoning. |
| Getting Help | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to show the most effective way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to show a way to get someone help. The description reinforces the image created. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not reinforce the image created. |
| What to do | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description clearly explains the three methods. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey three ways someone could help an overdose victim while help arrives. The description lists the three methods. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to get someone help. The description does not list three ways to assist someone while help arrives. |
Navrhnite hodinu, ktorá aktívne zapojí študentov do učenia o bezpečnosti alkoholu. Použite materiály vhodné pre ich vekovú skupinu a interaktívne aktivity, aby boli informácie ľahko zapamätateľné a relevantné. Prepojenie s reálnymi situáciami pomáha študentom pochopiť dôležitosť bezpečných rozhodnutí.
Začnite svoju hodinu použitím anonymnej ankety alebo otázok do schránky, aby ste zistili, čo už študenti vedia o alkohole a jeho rizikách. Toto vytvára bezpečný priestor pre úprimné odpovede a pomáha vám prispôsobiť diskusiu na riešenie medzier vo vedomostiach.
Predstavte realistické situácie týkajúce sa otravy alkoholom a požiadajte študentov, aby v skupinách identifikovali varovné znaky a určili vhodné reakcie. Podpora tímovej práce buduje dôveru v rozpoznávanie a reakciu na núdzové situácie.
Zadanie študentom vytvoriť plagáty, ktoré zvýraznia znaky otravy alkoholom a čo robiť v núdzi. Vizuálne pomôcky posilňujú učenie a môžu byť vystavené v triede, aby boli informácie stále viditeľné.
Zorganizujte krátku rolovú hru, pri ktorej študenti nacvičia volanie o pomoc a podporu osoby s otravou alkoholom. Praktické cvičenie zvyšuje dôveru študentov a pripravenosť na reálne situácie.
Kľúčové príznaky otravy alkoholom zahŕňajú dezorientáciu, studené a vlhké ruky, zvracanie, nízku koordináciu, bezvedomie, rozmazanú alebo nejasnú reč, modrastú pokožku a pomalé dýchanie či pulz. Včasné rozpoznanie týchto symptómov môže zachrániť život.
Ak podozrievate otravu alkoholom, okamžite zavolajte 112, zostaňte so študentom, udržiavajte ho pri vedomí a na boku, aby ste predišli zaduseniu, a oznámte dôveryhodnému dospelému. Nedávajte jedlo, viac alkoholu, lieky ani kávu.
Zostaňte s danou osobou, udržiavajte ju pri vedomí, ak je to možné, ponúknite vodu, ak môže piť, a položte ju na bok alebo sedieť. Pokojne im oznámte, čo sa deje a zabránte zaduseniu, kým nepríde pomoc.
Nesnažte sa podávať osobu, dávať mu ďalší alkohol, podávať lieky, ponúkať kávu, žiadať ho, aby sa prešiel, alebo ho dať do sprchy. Tieto kroky môžu situáciu zhoršiť alebo zvýšiť riziká.
Učitelia môžu použiť interaktívne aktivity, ako napríklad vytvorenie storyboardu s časťami o príznakoch predávkovania, získaní pomoci a čo robiť počas čakania. To pomáha študentom vizualizovať scenáre a posilňuje bezpečné reakcie.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka