Poézia je jednou z najvýraznejších foriem literatúry. Môže vyvolať emócie, nastaviť náladu , rozprávať príbeh alebo vytvoriť vo svojich čitatelích hlboký a univerzálny pocit. Toto je ešte dôležitejšie vysvetľovať jeho prvky a pochopiť jeho bohatý význam, porovnanie a symboly.
TP-CASTT metóda analýzy poézie je skvelý spôsob, ako naučiť študentov, aby rozdelili báseň a porozumeli jej častiam. Pomáha študentom odhaliť hlbšie významy v básňach a zároveň im dávať dôveru, aby boli sebadakultéri. TP-CASTT Analýza poézie je poradie operácií podobných PEMDAS pre matematiku. Žiada od študentov, aby na základe čítania básne vymenovali položky v postupnom poradí a odpovedali na otázky.
| T |
HLAVA | Titul znie ako rozprávač sa nachádza v lese v zasneženej noci. Možno je to vianočný čas? |
|---|---|---|
| P |
parafrázovať | Vypravovateľ sa zastaví v lese miestneho dedinčana. Myslí si, že sa jeho kôň môže diviť, prečo sa zastavujú uprostred nikde, pretože je to najtemnejšia noc roka. Kôň otriasa svojim postrojom, ako keby bol zmätený. Jediný iný zvuk je vietor a slabý sneh. Vypravovateľ pozoruje krásu hlbokého lesa a mier a snový pokoj, ktoré mu dávajú, ale uvedomuje si, že musí pokračovať, pretože má ešte väčšiu vzdialenosť, aby odišiel. |
| C |
konotácie | Vypravovateľ používa slová ako "bez statku", "zamrznuté jazero", "najtemnejší večer", "ľahký vietor" a "vetrový vločk", aby vytvoril obraz jeho izolácie uprostred zimnej noci. Obdivuje krásu "krásneho, temného a hlbokého" lesa, ale odtiahne sa a poznamenáva, že "spánok" alebo pokoj v duši sa ešte nedarí. |
ATTITUDE / TONE | Tón rozprávača je jemný, kontemplatívny a pokojný, keď hovorí o studenej zimnej noci a reakcii svojho koňa až do zmeny, kde znie ako rezignovaný. | |
| S |
SHIFT | K zmene dochádza vtedy, keď vypravca vyskočí z jeho reverie a uvedomí si, že je tak pekné, ako zostať v lese a obdivovať jeho krásu, musí pokračovať. |
| T |
HLAVA | Názov je o rozprávaní, ktorý sa zastavil v lese a obdivoval ich v tmavej zimnej noci. Chce zostať v lese, ale vie, že má povinnosť udržať si. |
| T |
TÉMA | Téma básne je túžba po pokoji, ktorá sa nachádza v prírode, ale je často prerušená každodennými povinnosťami života. |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vykonajte analýzu TPCASTT "Stopovanie po dreve počas zasneženého večera". Pamätajte, že TPCASTT znamená titul, parafráziu, konotáciu, attitude / tón, posun, titul, téma.
Pozvite študentov, aby zdieľali svoje vlastné interpretácie a pocity o každom prvku TP-CASTT. To podporuje osobné spojenie a hlbšie porozumenie významu básne.
Ukážte, ako analyzovať jeden alebo dva prvky TP-CASTT pomocou stratégie rozprávania na hlas. To pomáha študentom vidieť proces a pochopiť vaše očakávania od premyslených odpovedí.
Poskytnite šablónu TP-CASTT alebo grafický organizér, kde môžu študenti kresliť alebo vybrať obrázky, ktoré reprezentujú ich myšlienky. Vizuály robia abstraktné koncepty konkrétnejšími a dostupnejšími.
Spárujte študentov alebo vytvorte malé skupiny na porovnanie ich analýz. Diskusia podporuje kritické myslenie a pomáha študentom učiť sa od rôznych pohľadov.
Požiadajte študentov, aby prepojili posolstvo básne so svojím životom alebo aktuálnymi udalosťami. Vytváranie spojení so skutočným svetom zvyšuje relevantnosť a hlbšie porozumenie.
TP-CASTT je štruktúrovaný prístup k analýze poézie. Skratka znamená Názov, Parafráza, Konotácie, Postoj/Tón, Posun, Názov (znova), a Téma. Táto metóda pomáha študentom rozobrať báseň krok za krokom, aby pochopili jej význam, štruktúru a literárne prvky.
Aby ste analyzovali Frostovu báseň, postupujte podľa jednotlivých krokov TP-CASTT: zvážte Názov, Parafrázujte báseň, preskúmajte jej Konotácie a obraznosť, skúmajte Postoj/Tón, identifikujte akékoľvek Posuny, znovu si prečítajte Názov pre hlbší význam a stanovte tému o pokoji versus povinnostiach.
Hlavná téma je hľadanie pokoja a ticha v prírode a ako nás životné povinnosti často rušia v našej túžbe po odpočinku alebo zamyslení.
TP-CASTT poskytuje jasnú, sekvenčnú stratégiu pre študentov na interpretáciu básní. Buduje ich dôveru, zlepšuje porozumenie a podporuje hlbšie myslenie o poetických prvkoch a významoch.
Príklad: Názov—naznačuje tichú zimnú scénu; Parafráza—rozprávač sa zastaví v zasnežených lesoch; Konotácie—obraz izolácie a krásy; Postoj—pokojný, zamyslený; Posun—z úžasu k povinnosti; Názov (znova)—zdôrazňuje túžbu; Téma—vyvažovanie pokoja a zodpovednosti.