V tejto aktivite študenti skúmajú pohľad autora a robia závery na základe podrobností z textu. V tomto texte existujú tri jedinečné aspekty: periodikum hovorí priamo so Saxonbergom; Nie je jasné, kto je rozprávač až do kapitoly ôsmej; A rozprávač skončí byť jedným z hlavných postav v príbehu: pani Basil E. Frankweiler!
Textové príklady každého z nich sú:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard zobrazujúci autorove stanovisko pani Basil E. Frankweiler.
Podporujte tvorivé myslenie tým, že žiakom dáte za úlohu predstaviť si, čo by pani Basil E. Frankweiler napísala do svojho denníka po stretnutí s Claudiou a Jamieom. Táto aktivita pomáha študentom internalizovať pohľad z pohľadu a odhadnúť motivácie postáv.
Zoznam dôležitých momentov a pocitov, ktoré zažila pani Frankweilerová počas príbehu a aké pocity mohla mať. Brainstorming podporuje študentov v spojení detailov textu s perspektívou postavy.
Ukážte, ako premeniť poznámky na zápis do denníka s príkladom vety, ktorá spája udalosti z knihy s myšlienkami pani Frankweilerovej. Modelovanie posilňuje dôveru študentov v používanie prvej osoby.
Pozvite žiakov, aby napísali a zdieľali svoje vlastné zápisy do denníka s partnerom alebo v triede. Zdieľanie podporuje angažovanosť a pomáha upevniť porozumenie pohľadu z pohľadu.
Zmätené súbory pani Basil E. Frankweilerová sú rozprávané z jedinečného pohľadu prvej osoby, pričom narátor je odhalený v polovici príbehu ako sama pani Basil E. Frankweilerová. Niekedy oslovuje priamo Saxonberga, čím pridáva konverzačný tón.
Študenti môžu hľadať stopy v texte, ako je rozprávanie k Saxonberg a odhalenie osobných znalostí, aby zistili, že narátor je pani Basil E. Frankweilerová, čo je potvrdené v ôsmej kapitole.
Príklady zahŕňajú narátora, ktorý priamo oslovuje Saxonberga, opisuje Claudiine pocity a odhaľuje svoju vlastnú úlohu v príbehu. Citáty ako „Hra nebola nič veľmi zložité, Saxonberg...“ a „Claudiu cítila, že prítomnosť Jamieho je dôležitá“ ukazujú rôzne perspektívy.
Narátor oslovuje Saxonberga, aby vytvoril konverzačný štýl a dodal príbehu osobný nádych, čo umožňuje čitateľom cítiť sa zapojených do rozvíjajúcich sa udalostí a perspektívy narátora.
Učitelia môžu požiadať študentov, aby použili šablónu na identifikáciu rôznych pohľadov v príbehu, vybrali citáty, ktoré zdôrazňujú každú perspektívu, a ilustrovali scény postavami a predmetmi odrážajúcimi tieto pohľady.