Študenti, ki se ne poznajo ali neudobno zbirajo poezija, se pogosto trudijo razumeti nove pesmi. V mnogih primerih študenti ne vedo, kako analizirati pesem, kaj šele najučinkovitejše korake, s katerimi se približamo zahtevni pesmi. V takem primeru lahko enostavni mnemonični napravi, kot je SMILE, pomagajo pri začetku.
SMILE je akronim, ki učencem pomaga zapomniti pomembne vidike pesmi za interpretacijo. Vsaka črka pomeni ločen poetični element, kot je opisano spodaj.
| S | Struktura |
|---|---|
| M | Pomen |
| jaz | Slike |
| L | Jezik |
| E | Učinek |
Struktura se nanaša na fizično in slovnično kompozicijo pesmi. Pri tem elementu morajo študentje upoštevati naslednje poezije:
Pri opredeljevanju pomena morajo biti učenci sposobni artikulirati osnovni predmet pesmi in njegov globlji pomen. Za resnično ujemanje pomena mora biti tudi bralec sposoben natančno prepoznati sporočilo ali temo pesmi. To pogosto zahteva oblikovanje figurativnega pomena pesmi. Na primer: "Na poti, ki ni bila sprejeta" v Robertu Frostu, osnovni predmet prenaša človeka, ki hodi po gozdu, ki ima težave pri odločanju o poti. Bralci pa morajo, da bi v celoti razumeli pesem, spoznali, da gozdne poti predstavljajo potovanje življenja, in sporočilo pesmi nas opominja, da ima vsaka izbira v življenju nepreklicne posledice. Pogosto je koristno določiti osnovni pomen pesmi in nato ponovno preučiti korak M za globljo pomembnost pesmi po nadaljnji analizi drugih elementov (koraki ILE).
Slike se nanašajo na jezik, ki privlači eno od petih čutil - dotik, okus, vonj, zvok in pogled. Posnetki pomagajo krepiti opis pisatelja z zagotavljanjem fizičnih podrobnosti, ki omogočajo bralcu, da si bolje predstavi sceno ali razume občutke govorca. Slike lahko vsebujejo figurativni jezik , vendar ga ni treba, kot v spodnjih primerih, vzeti iz "City Autumn", ki ga je opravil Joseph Moncure March.
Brez figurativnega jezika: tanki vetrovi / stari prah in papirji po sivih ulicah
Figurativni jezik: Snežinka pade kot napačno pero
Oba primera posnetkov v "City Autumn" nam dajejo vizualno sliko jesenskega vremena. Ena se to počne z dobesednim opisom, druga z učinkovitim podobo.
Z dodajanjem posnetkov določenemu predmetu, osebi ali prizoru pisatelj poveča pomen tega detajla in mu pomaga dodati negativno ali pozitivno vrednost.
Jezik se nanaša na pisateljovo dikcijo ali izbiro besed. Tu je treba opozoriti na uporabo figurativnega jezika, skupaj z zvočnimi napravami, ponavljanjem, zvočnim narečjem in še posebej pomembnimi besedami. Študenti lahko poiščejo uporabna vprašanja pri analizi poetičnega jezika.
Pri določanju učinek pesmi lahko bralci vključijo svoje začetne reakcije. Kako se počutijo, ko ga preberete? Kakšno je razpoloženje pesmi? Bralci naj pregledajo ta element tudi po preučevanju drugih štirih (SMIL). Na ta način lahko učenci upoštevajo učinek strukture pesmi, posnetkov, jezika in sporočila, ko delujejo skupaj.
Elementi v SMILE zagotovo niso izčrpen način za analizo katere koli posamezne pesmi, temveč zagotavljajo koristno podlago za razumevanje. Različne korake SMILE ni treba dokončati v nobenem posebnem vrstnem redu, temveč se lahko gradijo drug z drugim, ko se razume študentovo razumevanje.
Enostaven način, kako vključiti svoje učence v SMILE, je, da jim pripišeta pet elementov. S kombiniranjem tekstualne analize z vizualno predstavitvijo prek scenarijev bodo študentje pokazali konkretno razumevanje njunih pesmi. Razmislite o spodnji sliki za Roberta Haydena " Te zimske nedelje ". Uporabite ta primer in njegovo predlogo kot odskočno desko, da boste učence SMILE-ing!
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
SMILE je akronim, ki pomeni strukturo, pomen, podobo, jezik in učinek. Je okvir, ki ga lahko učitelji uporabijo za pomoč učencem pri učinkoviti analizi poezije. Z razčlenitvijo pesmi na njene strukturne komponente, raziskovanjem njenega pomena, podobe in jezika ter upoštevanjem njenega splošnega učinka na bralca lahko učenci pridobijo globlje razumevanje pesmi in njenih tem.
SMILE se lahko uporablja s katero koli vrsto poezije, ne glede na slog ali žanr. Okvir je zasnovan tako, da študentom pomaga analizirati različne elemente, ki sestavljajo pesem, vključno z njeno obliko, pomenom, podobami in jezikom. Učitelji lahko prilagodijo okvir SMILE, da bo ustrezal posebnim potrebam svojih učencev in pesmim, ki jih preučujejo.
Da, SMILE se lahko uporablja z učenci vseh starosti in ravni. Okvir je mogoče prilagoditi posebnim potrebam učencev in ravni pesmi, ki se preučujejo. Za mlajše učence se lahko učitelji osredotočijo na bolj konkretne elemente SMILE, kot sta struktura in podobe, medtem ko lahko za starejše učence učitelji raziskujejo bolj zapletene vidike okvira, kot sta jezik in učinek.