Učinkovit način za vključevanje študentov je ustvarjanje snemalnih plošč, ki preučujejo ton, besedno izbiro, slike, slog in temo. Ta dejavnost je omenjena s kratico " TWIST ". V TWIST-u se študentje osredotočijo na določen odstavek ali nekaj strani, da poglobijo avtorjev pomen. Za to aktivnost bodo študentje ustvarili petcelično snemalno knjigo, ki ponazarja vsako črko TWIST-a za pesem Rudyarda Kiplinga "Če" .
| T |
TONE | Ton te pesmi je didaktičen, kar pomeni, da se želi naučiti lekcijo. V tem primeru oče sinu. |
|---|---|---|
| W |
IZBIRA BESED | Kipling v tej pesmi uporablja veliko figurativnega jezika. Eden od primerov je, ko Triumph in katastrofo omenja kot "samozvanca". To je primer poosebitve. Drug primer je, ko Kipling reče: "Tvoja je zemlja in vse, kar je v njej." To je hiperbola ali pretirano dejstvo. |
| jaz |
SLIKA | Primer slike v tej pesmi je vrstica: "Če lahko počakate in ne boste utrujeni od čakanja." |
| S |
STIL | "Če" je lirična pesem. To pomeni, da je napisana s takšnim vzorcem ritma in rime, da spominja na glasbene lastnosti pesmi. |
| T |
TEMA | Tema te pesmi je samorazvoj. Avtor sinu pripoveduje vse, kar mora storiti, da se lahko razvije v dobrega človeka. |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite TWIST analizo pesmi "Če".
Navodila za študente:
Povečajte sodelovanje s tem, da razdelite razred na majhne skupine. Dodelite vsaki skupini drugo kitico ali odsek pesmi „Če“, ki jo bodo analizirali z uporabo TWIST okvira. To omogoča učencem, da delijo ideje in se učijo drug od drugega, osredotočajoč se na določene literarne elemente.
Označite vloge, kot so vodja razprave, zapisovalec, ilustrator in predstavnik. Jasne vloge zagotavljajo, da je vsak učenec dejavno vključen in da skupina ostaja organizirana med analizo svojega odseka pesmi.
Naj bo vsaka skupina sodelovno ustvariti 5-vrstno zgodbo—en okvir za vsak TWIST element. Spodbujajte učence, naj uporabijo vizuale, citate in kratka pojasnila za vsak okvir, s čimer poglabljajo razumevanje pesmi.
Povabite vsako skupino, naj predstavi svojo TWIST zgodbo. To učencem nudi vajo v javnem nastopanju in omogoča celotnemu razredu, da vidi različne perspektive o pesmi.
Po vseh predstavitvah odprite prostor za vprašanja ali pripombe razrednih sodelavcev. Povratne informacije vrstnikov pomagajo učencem razmišljati o svojem delu in graditi sodelovalno razredno okolje.
Analiza TWIST je literarno orodje, kjer učenci preučujejo Tono, Izbiro besed, Podobe, Slog in Tema v besedilu. Za pesem 'Če' Rudyard Kipling pomaga učencem globlje razumeti sporočilo in strukturo pesmi z analizo vsakega elementa s primeri iz pesmi.
Za poučevanje analize TWIST z zgodbarskimi tabelami naj učenci ustvarijo 5-pisalno zgodbarsko tabelo, kjer vsak del predstavlja en element TWIST za 'Če'. Učenci ilustrirajo in pojasnjujejo primere tona, izbire besed, podob, sloga in teme z uporabo prizorov in opisov iz pesmi.
V 'Če' je ton didaktičen, namenjen poučevanju življenjskih lekcij. Primer podob je vrstica „Če lahko čakaš in te ne premaga utrujenost čakanja“, ki vzbuja potrpežljivost in vzdržljivost z jasnim vizualnim jezikom.
Analiza TWIST je učinkovita za učence od 6. do 8. razreda, ker razbija kompleksne besedila na obvladljive dele. Vodi učence, da se osredotočijo na ključne literarne elemente, poglabljajo razumevanje in kritično mišljenje, hkrati pa analiza postane bolj zanimiva in dostopna.
Prosite učence, naj: Začnejo nalogo, ilustrirajo vsak element TWIST s prizori in liki iz 'Če', napišejo kratek opis za vsako sliko in shrani in zapusti, ko končajo. Spomnite jih, naj se osredotočijo na pomen in pomembnost vsakega primera.