Na tej točki, so se učenci naučili, kako pravilno prepoznati in uporabo posrednih in neposrednih predmetov. Ti so se naučili osnovnih korakov za nadomestitev neposrednih in posrednih predmetov s svojimi ustreznimi zaimki, in sedaj so pripravljeni za nadaljnje napredovanje koncept. Nato lahko študenti se je učil, da je z nedoločnika in deležnikov dve možnosti za besedo, da teh zaimkov. Še posebej s tako zaimki prisotna v stavku, lahko obvladovanje težavno in študenti mora vaditi, dokler so udobne.
Imajo študenti ustvariti T-graf snemalno knjigo, v kateri je kolona za neposredne in posredne zaimkov predmet, dane pred konjugirane glagola, in stolpec B je za dajanje te iste zaimke pritrjena na koncu sekundarnega glagola. Čeprav obstaja veliko situacij, v katerih se neposredni in posredni predmet zaimki lahko pritrjena na sekundarno glagol, zlasti vključujejo infinitives, model storyboard prikazuje tri najpogostejše, pri prihodnjik, sedanji postopno, in tener que + nedoločnik. Za vsak primer, bodo študentje obrti izvirne vprašanja, ki vključujejo tako neposredno predmet in posredno predmet. V svojih odgovorih, bodo učenci uporabljajo zaimke nadomestiti neposredne in posredne predmetov. Ti morajo biti skrbno spremljal besednega reda in umestitev teh zaimkov v svojih odgovorih. Čez zapored, bodo dijaki imeli enak odgovor na vprašanje, pa je razvidno, dve možnosti za besedo, da bi.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)