V svojih prvih tednih kot začne španski študent, bodo študenti prejeli uvodni seznam besedišča, vključno z izdelki v razredu. Medtem ko je spomin besedišča bistvenega pomena, korak k učenju tega osnovnega besedišča je ob študenti sodelujejo z materialom. Spodnja tabela vključuje nekatere izmed najpogostejših materialov besedišča, čeprav lahko zagotovo razširili. V naslednji dejavnosti, dijakom, da se nanašajo na pogoje za večjo okviru razredu in scenarijev bodo naleteli.
Študenti bodo ustvarili T-tabelo , v kateri na levi strani je prizor, kjer očitno je element skupne učilnica manjka ali je to potrebno. V celico na desni, bodo študenti znova scene, ampak vključuje element, ki je bil prej manjka. Študenti bodo tudi besedišča pogoje za te postavke v celico na desni kot način učenja in ponotranjenja besedišča.
| Učilnica materiali slovar | |
|---|---|
| el Boligrafo | pero |
| el lápiz | svinčnik |
| la carpeta | vezivo / mapa |
| el cuaderno | notebook |
| la hoja de papel | List papirja |
| el libro | knjiga |
| el pupitre; el Escritorio | mizo |
| la Silla | stol |
| el Diccionario | slovar |
| el Reloj | ura |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Vključite učence tako, da praktično učenje besedišča spremenite v zabavno in interaktivno dejavnost. Iskalna igra pomaga učencem vzpostaviti povezave s novimi španskimi izrazi in izboljšati pomnjenje.
Izberite 8–10 ključnih besed iz vaše trenutne enote. Zapišite špansko besedo (npr. el bolígrafo ali la carpeta) na listke. Mešajte znane in nove izraze, da podprete vse učence.
Postavite dejanske predmete (če je možno) ali kartice z špansko besedo na različna mesta. Naredite jih lahko enostavne za najdbo ali malo težje, da ohranite motivacijo učencev.
Razdelite delovni list s slikami ali angleškimi prevodi predmetov. Učenci morajo najti španske besede, skrite po prostoru, in jih zapisati ob ustrezno sliko ali besedo na svoji listi.
Kličite učence, naj delijo, kje so našli vsak predmet, in naj glasno izgovorijo špansko besedo. Modelirajte izgovorjavo in spodbudite vse, naj ponovijo, ter takoj dajte povratno informacijo za izboljšave.
Ključne slovnice za učne pripomočke vključujejo: el bolígrafo (pero), el lápiz (svinčnik), la carpeta (mapa), el cuaderno (zvezek), la hoja de papel (list papirja), el libro (knjiga), el pupitre/el escritorio (miza/pisalna miza), la silla (stol), el diccionario (slovar) in el reloj (ura).
Poskusite dejavnosti, kot so ustvarjanje T-razredov, kjer učenci odigrajo šolske prizore, ki manjkajo enega predmeta, nato pa dodajte predmet in ga označite v španščini. Vključevanje učencev v scenarije jim pomaga ponotranjiti slovnico skozi kontekst in prakso.
Preprosta dejavnost je, da učenci ustvarijo T-razred: na eni strani narišejo ali opišejo prizor v razredu, kjer manjka predmet; na drugi strani pa dodajo predmet in ga označijo s španskim besedilom. To okrepi učenje skozi vizualizacijo in ponavljanje.
Učenje slovnice učnih pripomočkov pomaga začetnikom pri navigaciji po vsakodnevnih učnih rutinah, sledenju navodilom in aktivnejšem sodelovanju pri španskih urah, s čimer se gradi močna osnova za nadaljnje učenje jezika.
Slovnica učnih pripomočkov v španščini je najbolj primerna za učence od 6. do 12. razreda, zlasti tiste, ki so na uvajalni ali utrjevalni stopnji učenja jezika.