Razumevanje družbenih gibanj nekega obdobja je bistveno za razumevanje časovnega obdobja kot celote in zakaj so se zgodile določene vojne, razprave in zakoni. Uporabite mrežo scenarija, naj učenci podrobno, primerjajo in primerjajo cilje različnih ukinitev in reformnih gibanj od sredine do konca 19. stoletja. Skupine vključujejo tiste, ki zagovarjajo ukinitev, pravice žensk ali povečanje priseljevanja, skupaj z drugo veliko prebujanje in transcendentalizem.
Učenci lahko mrežo izkoristijo kreativno, vendar je priporočljivo, da označijo vrstice »Reform Movements« in »Effects« in navedejo skupine po stolpcih (glej primer snemalne knjige zgoraj). To bo pripomoglo k boljšemu razumevanju skupin, njihovi vlogi sredi 19. stoletja in njihovi splošni vlogi pri vprašanju suženjstva ter omogočilo učencem, da enostavno primerjajo cilje različnih skupin reform, da bi ugotovili, kje se lahko prekrivajo.
Razširjena dejavnost
Učenci naj raziščejo in ustvarijo mrežo za tekoče dnevne reforme. Mogoče je uporabiti in razložiti številne skupine in gibanja o aktualnih dnevnih dnevih. Spet spodbujajte vzroke / definicije s tistimi učinki, ki jih imajo skupine na socialno strukturo Amerike in kakšne so njihove potencialne vloge v zakonodaji in ukrepih vlade v zvezi z njihovimi socialnimi gibanji.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Uporabite postavitev mreže, da primerjate in primerjate cilje različnih gibanj za ukinitev in reformo od sredine do poznih 1800-ih.
Spodbujajte učence, naj preučujejo primarne vire — kot so govore, pisma ali plakati iz gibanj reforme in odprave suženjstva iz 1850-ih. Ta potopitev v pristne glasove in perspektive krepi kritično mišljenje in empatijo.
Izberite dokumente, ki so primerni za bralno raven vaših učencev in občutljivost vsebine. Poiščite kratke odlomke, ilustracije ali poenostavljena besedila, da bo gradivo dostopno in zanimivo.
Prikažite učencem, kako analizirati primarni vir tako, da ga preberejo naglas in razmišljajo o avtorju, namenu in kontekstu. Prikaz vprašanj jim pomaga interpretirati pomen in pristranskost.
Naj učenci povežejo vsak vir z njegovim pripadajočim gibanjem in pojasnijo, kako odraža cilje skupine ali družbeni vpliv. Ta korak jim pomaga narediti konkretne povezave med dokazi in zgodovinskim kontekstom.
Organizirajte manjše skupine ali razredno razpravo, kjer bodo delili ugotovitve in razmišljali o tem, kako primarni viri poglabljajo razumevanje reformnih prizadevanj in družbenih sprememb v 1850-ih.
Ključna gibanja v Ameriki 1850-ih so vključevala abolicionizem (konec suženjstva), pravice žensk (kot gibanje za volilno pravico), zastopništvo priseljevanja, Drugi veliki prebujenje (verski preporod) in Transcendentalizem (filozofska reforma). Vsaka skupina je imela edinstvene cilje, vendar so se pogosto prekrivale pri spodbujanju družbenih sprememb.
Učenci lahko uporabijo mrežno pripoved z označevanjem vrstic kot Gibanja reforme in Učinki, skupine pa kot stolpce. To omogoča primerjavo ob strani ciljev in družbenega vpliva vsakega gibanja, kar jasno pokaže podobnosti in razlike.
Gibanje za odpravo je pomagalo ustvariti zagon za konec suženjstva, medtem ko je gibanje za pravice žensk zavzemalo za enakopravnost spolov in volilno pravico. Obe gibanji sta odprli pot pomembnim pravnim in družbenim spremembam v Ameriki.
Uporaba vizualnega grafikona ali pripovedne zgodbe pomaga učencem organizirati informacije, primerjati gibanja in razumeti njihov vpliv. Kreativne aktivnosti, kot so izdelava mrež ali risanje prizorov, naredijo zapleto zgodovino bolj zanimivo in zapomnljivo.
Učenci lahko raziskujejo trenutne družbene gibe, ustvarijo podobno mrežo, ki primerja vzroke in posledice, in razpravljajo, kako pretekle reforme vplivajo na današnji aktivizem. To spodbuja kritično razmišljanje in jim pomaga videti kontinuiteto družbenih sprememb v Ameriki.