V romanu Aminin glas je prisotnih veliko tem. Pri tej dejavnosti bodo učenci prepoznali teme in ponazorili primere iz besedila. Študenti lahko raziskujejo tako, da te elemente prepoznajo sami ali v " aktivnosti z ovojnicami ", kjer jim dajo enega ali več, ki jih lahko spremljajo med celotnim branjem. Nato bodo ustvarili zemljevid pajka, ki bo ponazoril, kaj so našli!
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvariti snemalno knjigo, ki prepozna ponavljajoče se teme, najdene v Amininem glasu . Vsako ponazorite in pod vsako celico napišite kratek opis.
Navodila za študente:
Spodbujajte učence, da delijo vpoglede in povežejo teme z resničnim življenjem v vodenih skupinskih pogovorih. Odprta vprašanja pomagajo spodbuditi globlje razmišljanje in omogočiti sodelovanje vseh.
Predstavite ključne koncepte in besedišče, povezano s temami romana. To podpira razumevanje in olajša učencem prepoznavanje pomembnih idej med branjem.
Prikažite svoj miselni proces tako, da preberete odlomek na glas in pojasnite, kako opazite temo. To pomaga učencem videti praktične strategije za identifikacijo tem.
Ustvarite vizualni diagram skupaj, ki navaja teme in dodaja primere med branjem. Ponovno se vrnite na ta diagram, da učenci lahko naredijo povezave in okrepijo učenje.
Povabite učence, da izdelajo plakate, digitalne diapozitive ali kratke skeče, ki predstavljajo temo iz romana. Kreativno izražanje poglobi razumevanje in povečuje vključenost.
Amina's Voice raziskuje pomembne teme, kot so protimuslimanska bigotnost, pogum, govoriti zase, prijateljstvo, družina, kultura in kaj pomeni biti muslimanski Američan. Roman se prav tako ukvarja z razmerjem med upstander in bystander pred predsodki.
Učenci lahko prepoznajo teme v Amina's Voice tako, da sledijo ponavljajočim se idejam, dejanjem in odločitvam likov med branjem. Za organizacijo in prikaz primerov ključnih tem lahko uporabijo dejavnosti, kot so pajkove mape ali ovojnice.
Pajkova mapa je vizualni organizator, ki pomaga učencem razčleniti osrednjo temo in jo povezati s specifičnimi primeri iz besedila. V tej dejavnosti učenci postavijo temo v sredino in nanjo povezujejo prizore, like ali dogodke, ki jo ponazarjajo.
Razprava o protimuslimanski bigotnosti v srednješolski literaturi spodbuja sočutje in kulturno razumevanje. Učenci se naučijo prepoznati predsodke, postati zavezni in razmišljati o vplivu diskriminacije v resničnem življenju in fikciji.
Upstander je oseba, ki aktivno podpira in brani druge pred nepravičnostjo, medtem ko opazovalec opazuje, a ne posega. Amina's Voice poudarja pomen izbire, da postane upstander, še posebej v soočenju s predsodki ali ustrahovanjem.