V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili scenarije, ki bodo odražali scenarije resničnega življenja, v katerih je bil zakon o pravicah postavljen pod vprašaj. Vsak scenarij, ki ga študent ustvari, mora vključevati dejanje ali dejanja, ki lahko kršijo zakon ali pa ne. Učenci naj ustvarijo scenarije, ki se dejansko ali bi se lahko zgodili v naši družbi in vključujejo opis vsakega scenarija v spodnjem prostoru.
Ali imajo pravico?
Razširjena dejavnost
Pri tej dejavnosti razširjanja bodo učenci predstavili svoje scenarije partnerju, skupini ali celotnemu razredu. Učenci bodo opisali scenarij, ki so ga ustvarili in omogočili svojemu partnerju, skupini ali razredu, da se prepriča, ali zakon o pravicah ščiti dejanja državljanov. Učitelji se lahko odločijo, da iz te dejavnosti ustvarijo tekmovanje v razredu, tako da uporabijo kazalce za sledenje učenčevim odzivom. Učitelji lahko uporabijo rezultate za vrednotenje področij, na katera se razred ali študenti morajo osredotočiti.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite snemalno ploščo, ki prikazuje prizore ali scenarije, ki lahko ali pa ne kršijo zakona o pravicah, in ugotovite, zakaj ali zakaj ne
Spodbujajte premišljen dialog tako, da scenarije analize pretvorite v živahno razpravo v razredu. Ta dejavnost pomaga učencem vaditi kritično mišljenje in okrepiti razumevanje ustavnih pravic.
Izberite ali dovolite učencem, da izberejo scenarije, ki postavljajo vprašanja o Listini pravic. Uporabite ustrezne, starosti primerne primere, da se učenci lahko enostavno povežejo in oblikujejo mnenja.
Razdelite razred na majhne skupine in jasno razložite spoštljive, spoštljive smernice razprave. Spodbujajte poslušanje in deljenje idej za pozitiven učni okolje.
Naj učenci prevzamejo vloge, kot so predstavnik, zagovornik za, zagovornik proti in sodnik. To zagotavlja, da sodeluje vsak in pomaga ohranjati fokus razprave.
Vodite razpravo, spodbudite poglobljeno razmišljanje in pomagajte učencem razmisliti o prednostih vsakega argumenta. Zaključite z povezovanjem dejavnosti z realnimi posledicami Listine pravic.
Aktivnost Scenariji o Članku o pravicah je ura, kjer učenci ustvarjajo zgodbe, ki prikazujejo resnične situacije, ki lahko kršijo ali ne kršijo ustavnih pravic, spodbujajoč kritično razmišljanje o ustavnih pravicah.
Učenci bi morali analizirati dejanja v vsakem scenariju in jih primerjati z zaščito pravic v Članku o pravicah, pri čemer razmislijo, ali so te pravice v resničnosti zagotovljene ali kršene.
Primeri vključujejo: državljane, ki jim je rečeno, naj zapustijo park za mirno zborovanje, učence, ki organizirajo protest za spremembe v šoli, ali otroka, ki ga starši prisilijo k udeležbi v verskih obredih.
Najboljši način je, da učenci predstavljajo svoje scenarije v parih ali skupinah, omogočajo razpravo o tem, ali so pravice zaščitene, in uporabljajo ocenjevalne kartice za spremljanje razumevanja ter spodbujanje sodelovanja.
Učitelji lahko ocenijo razumevanje z pregledom učencev ustvarjenih zgodb, poslušanjem skupinskih razprav in uporabo ocenjevalnih kartic med razpravami za identifikacijo področij, ki zahtevajo več pozornosti.