Ustvarjanje časovnice zgodovinskega dogodka, tudi tistega, ki je še vedno tako nov, je lahko v pomoč študentom, ko se naučijo, kako trenutni dogodki vplivajo na njihovo vsakodnevno življenje. Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili časovni načrt vsaj 5 dogodkov med pandemijo COVID-19. Učenci lahko s šolskimi viri raziskujejo različne dogodke in izberejo tiste, ki se jim zdijo najpomembnejši. Na primer, prvi znani primeri, ko se je njihova šola prvič ustavila, razvoj cepiva itd. Ta primer se začne 31. decembra 2019 s prvim znanim odkritim primerom po vsem svetu, nato pa se osredotoči na izbruh v ZDA do 9. februarja 2021. Odvisno od tega, kdaj študentje začnejo s projektom, lahko vključi še veliko več dogodkov.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Dokažite svoje znanje o pavidemiji Covid 19 v Združenih državah Amerike tako, da ustvarite časovni načrt glavnih dogodkov.
Navodila za študente:
Zahteve: Izberite 5 ali več večjih dogodkov v pandemiji Covid-19. V polje za opis dodajte opis dogodka in dodajte ilustracijo z ustreznimi prizori, znaki, simboli ali predmeti.
Spodbujajte globlje razumevanje, tako da vodite učence k deljenju, primerjanju in refleksiji o njihovih časovnicah. To poveča vključenost in pomaga učencem povezati osebne izkušnje z širšo pandemijsko zgodbo.
Opredelite, kaj želite, da učenci pridobijo iz razprave — na primer, prepoznavanje vzorcev, gradnjo empatije ali analizo vzrokov in posledic glavnih dogodkov Covid-19.
Razdelite razred na skupine po 3–4 učence in naj vsak predstavi svojo časovnico. Spodbujajte člane skupine, naj postavljajo vprašanja in identificirajo podobnosti ali edinstvene odločitve v dogodkih.
Povabite skupine, naj delijo poudarke z razredom. Uporabite sprožilce, kot so „Kateri dogodki so se pojavili najpogosteje?“ ali „Kako so različne družine doživele zaprtje?“, za spodbujanje razprave.
Spodbujajte učence, naj povežejo dogodke v časovnici s svojimi osebnimi izkušnjami. Povabite jih, naj delijo, kako so določeni dogodki vplivali nanje ali na njihovo skupnost, da bi okrepili empatijo in razumevanje.
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
Dejavnost časovnice Covid-19 za učence srednjih šol vključuje raziskovanje in vrstni red glavnih dogodkov iz pandemije, kot so ključni datumi izbruhov, zaprtje šol in razvoj cepiv, da bi učencem pomagali razumeti, kako se je pandemija razvijala in vplivala na vsakdanje življenje.
Učenci lahko ustvarijo zanimivo časovnico Covid-19 z izbiro vsaj petih pomembnih dogodkov, pisanjem kratkih opisov za vsak dogodek in ilustriranjem z scenami, simboli ali liki. Uporaba predlog ali plakatov lahko časovnico naredi vizualno privlačno za predstavitve ali razstave.
Pomembni dogodki vključujejo prve poročane primere, zaprtje šol, uvedbo oddaljenega učenja, razdeljevanje cepiv in pomembne politične spremembe. Učenci lahko dodajo tudi lokalne mejnike ali dogodke, ki so vplivali na njihovo skupnost.
Časovnice pomagajo učencem vizualizirati zaporedje in vpliv dogodkov, kar olajša razumevanje vzroka in posledice, prepoznavanje vzorcev ter povezovanje zgodovinskih dogodkov z lastnimi izkušnjami.
Alternativne možnosti vključujejo izdelavo plakatov časovnic za razstave, ustvarjanje digitalnih časovnic z uporabo spletnih orodij ali združevanje več šablon, ki učencem omogočajo osebno predstavitev informacij.