Crossover na kreativen način uvaja nove izraze. Avtor uporabi besedo, nato pa jo razloži na naslednji strani. Navede primere uporabe besede, začenši z besedami "kot v". Za to dejavnost bodo študentje izbrali eno izmed besed, ki jih je Aleksander opredelil, in na zemljevidu pajkov navedli primere njene uporabe . Učitelj se lahko odloči, ali si učenci sami izmislijo primere, ali uporabi primere iz knjige.
Študenti bodo predogledali izraze in definicije ter uporabili razpravo celotnega razreda ali majhne skupine, da bodo pokazali, kako razumejo vsak pomen. To lahko storite na začetku vsakega poglavja, tako da si lahko učenci predogledajo, kaj bodo prebrali, ali pa se učitelji na koncu poglavja odločijo za oceno. Ko študenti definirajo in ponazorijo vsak izraz, obvladajo njegovo uporabo in ga obdržijo kot del svojega leksikona.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite 3-4-celični zemljevid pajkov, ki ponazarja in definira nov besednjak v The Crossover .
Navodila za študente:
Učencem razdeli seznam izbranih besed iz besedila. Prosite jih, naj naredijo kartice z izrazom in njegovim pomenom, izjavo, ki ga uporablja, ali sopomenko na eni strani kartice in drugo. Učence spodbudite, naj svoje kartice izdelajo čim bolj kreativno, da bodo lahko dejansko uživali v dejavnosti in se počutili motivirane, da si bodo ogledale karte.
Učence spodbudite, da v svojem branju prepoznajo nenavadne izraze in uporabijo kontekstne namige, da ugotovijo, kaj pomenijo. Prosite jih, naj zapišejo odlomek in poskušajo ugotoviti pomen besede. Učenci lahko tudi oblikujejo stavke, vključno z novimi besedami, da bolje uporabijo koncept konteksta.
Učitelji lahko iz zgodbe ustvarijo seznam besednih besed za učence in organizirajo različne uganke in igre z uporabo teh besed. To lahko vključuje križanke, iskanje besed ali kvize. Poskrbite, da učenci dejansko uživajo v dejavnostih in so dobro pripravljeni na kvize.
Prosite učence, naj redno vadijo svoj besedni zaklad z uporabo različnih dejavnosti. Povejte jim, da lahko postanejo strokovnjaki le, če bodo vsakodnevno vadili, in jih motivirajte. Učenci lahko delajo tudi v skupinah in si med seboj pomagajo.
Proslavite majhne dosežke učencev, kot je učenje določenega števila novih besed na dan ali uporaba nove besede vsak dan, da izboljšate njihovo motivacijo. Učitelji lahko ustvarijo pozitivno učno okolje za učence, da spodbujajo njihovo rast in učenje.
Bralcem je dana možnost, da se postavijo v kožo likov z avtorjevo uporabo vizualnega besedišča. Zaradi tega je zgodba bolj poglobljena in bralcem omogoča, da se poistovetijo z izkušnjami likov. Tudi za drugo besedišče lahko učenci sami ustvarijo vizualne elemente in izboljšajo svoje razumevanje zgodbe in likov.
Nastavljanje tona in razpoloženja z uporabo vizualnega besedišča vključuje ustvarjanje čutnega okolja. Živahna košarkarska tekma, na primer, lahko pričara navdušenje in energijo, medtem ko umirjeno, introspektivno okolje lahko nakazuje bolj mračno vzdušje. Učenci lahko tudi bolje razumejo čustva likov, če znajo razložiti in si predstavljati zapleteno besedišče, uporabljeno v zgodbi.