Pri tej dejavnosti bodo učenci izzvani, da napišejo zgodbo z jasnim začetkom, sredino in koncem, pri čemer bodo kot izhodišče uporabili tri nepovezane predmete.
Učenci bodo prejeli poziv, kako najti škatlo s tremi skrivnostnimi predmeti – prašičem, košarkarsko žogo in gasilskim vozilom – kot odskočno točko.
Učitelji lahko dane predmete uporabijo s svojimi učenci ali pa si izberejo svoje. Drugi primeri lahko vključujejo:
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Čas je za pouk in lahko čutite, da boste zadremali in potrebovali dremež po kosilu. Ne gre za to, da je vaš učitelj dolgočasen - ampak da sonce sije močno in toplo skozi okno in vsi tisti špageti iz kavarne, ki ste jih pojedli pri kosilu, vas delajo zaspane. Zgrabite steklenico vode in naredite požirek vode, da ostanete budni – toda samo en požirek … in je prazna.
Vstaneš in vzameš vstopnico za dvorano, da si napolniš steklenico vode – tudi hoja bo pomagala pri zaspanosti. Tiho zapreš škripajoča vrata učilnice za sabo in vijugaš po hodniku, ko se spotakneš ob nekaj velikega in zajetnega.
Od kdaj je to tukaj? Kartonska škatla leži na tleh, delno odprta. Vedeti moraš, kaj je notri.
Izvlečeš predmete ... Prašiča? Košarkarska žoga? Gasilsko vozilo?
Kaj imajo ti naključni predmeti opraviti drug z drugim? Začneš sanjati zgodbo v svoji glavi ...
Datum zapadlosti:
Cilj: ustvarite snemalno knjigo z jasnim začetkom, sredino in koncem z uporabo treh predmetov iz škatle v vaši zgodbi.
Navodila:
Prepričajte se, da uporabljate celotne stavke, pravilno črkujete in ločite ter preverite svoje delo!
Potrebujete pomoč pri začetku? Oglejte si naš video z navodili!
Začnite pouknek razkrivanjem treh skrivnostnih predmetov enega za drugim. Spodbujajte učence, naj naredijo napovedi in delijo, kaj vedo o vsakem predmetu. To spodbuja radovednost in aktivira predhodno znanje, preden začnejo pisati.
Pokažite učencem, kako ustvariti ustvarjalne načine, kako bi se predmeti lahko povezali v zgodbi. Uporabite grafični organizator ali tablo za zapis idej kot razred. To pomaga učencem premagati pisateljsko blokado in sprostiti njihovo domišljijo.
Prosite učence, naj ustvarijo kratek osnutek z uvodom, sredino in zaključkom pred pisanjem. Načrtovanje zagotavlja, da so njihove zgodbe organizirane in vključujejo vse tri predmete na logičen način.
Naj učenci delijo svoje ideje za zgodbe v parih ali majhnih skupinah. Povabite jih, naj si medsebojno izrekli pohvalo in predlog. To gradi samozavest in pomaga izpopolniti njihove zgodbe.
Po končani nalogi naj učenci prikažejo svoje ilustrirane zgodbe po razredu. Organizirajte ogled galerije, kjer lahko vsi preberejo dela svojih vrstnikov. To praznuje ustvarjalnost in spodbuja občutek dosežka.
'Kaj je v škatli?' je ustvarjalna dejavnost pisanja, kjer učenci sestavijo zgodbo z jasnim začetkom, sredino in koncem, uporabljajoč tri nepovezane skrivnostne predmete. Ti predmeti služijo kot izhodišča za inspiracijo in pomoč pri ustvarjanju originalnih zgodb.
Za uporabo naključnih predmetov pri uri pisanja izberite tri nepovezane predmete (npr. prašiča, košarkaško žogo in gasilsko avto) in izzovite učence, naj jih vključijo v zgodbo. Ta metoda spodbuja ustvarjalnost in pomaga učencem strukturirati zgodbe z jasnim začetkom, sredino in zaključkom.
Primeri predmetnih spodbud vključujejo kombinacije, kot so kavni skodelica, sončnik in usnjeni dnevnik ali šal, pečat in kaktus. Izberite katerikoli tri nepovezane predmete, da spodbudite učence k razmišljanju izven okvirjev in ustvarjanju edinstvenih zgodb.
Pisanje zgodb z nepovezanimi predmeti spodbuja kritično razmišljanje, domišljijo in reševanje problemov. To motivira učence, da ustvarjajo povezave in razvijajo pripovedne veščine ob hkratnem uživanju v dejavnosti.
Učitelji naj predstavijo tri skrivnostne predmete, učencem naj svetujejo, naj ustvarijo zgodbo z začetkom, sredino in koncem ter spodbujajo ilustracije. Učenci naj pišejo v celih stavkih, pregledajo svoje delo in se pri tem zabavajo!