Študentje se bodo v tej dejavnosti udeležili demokracije v razredu, ki vsakemu študentu omogoča priložnost, da izrazi svoje mnenje o svetu, v katerem živi. Ta dejavnost lahko služi kot uvod v enoto, saj jim omogoča, da sodelujejo v demokratični postopek brez uporabe zapletenih tem in besedišča, ki bodo predstavljene naprej.
Študenti bodo ustvarili pajkovo karto, ki bo vključevala štiri vprašanja, teme ali probleme v naši družbi ter njihove predlagane ideje ali rešitve vprašanja, teme ali problema . Spodaj je seznam tem ali vprašanj, ki lahko učiteljem omogočijo študente, da izberejo ali posebej dodelijo razred, skupine ali posamezne učence. Učitelji lahko učencem tudi omogočijo, da izberejo svojo temo ali idejo, ki jo želijo spremeniti v učilnici, šoli, mestu, mestu, državi ali celo državi!
Razširjena dejavnost:
Po tej dejavnosti bodo učenci lahko delili svoje pajkove karte z ostalim razredom. Učitelji lahko ustvarijo postaje v svoji sobi, na katerih lahko učenci komunicirajo z ustvarjalci vsake pajkove karte in glasujejo ali mnenje o vsaki zadevi. Ta dejavnost bo študentom omogočila, da ne le sodelujejo v demokratičnem procesu, temveč bodo lahko izrazili svoje mnenje z vrstniki. Učitelji lahko to aktivnost olajšajo tako, da zberejo glasove za vsako postajo in dejavnost zaključijo s povzetkom, kako je razred glasoval. Za naprednejši tečaj lahko študentje ta postopek glasovanja popeljejo na naslednjo raven, tako da analizirajo demografijo vsakega volivca in opišejo trende glasovanja vsake demografske skupine.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite pajkov zemljevid, ki bo predlagal štiri ideje ali rešitve za različna vprašanja, teme ali težave.
Spodbujajte učence, naj delijo in branijo svoje rešitve s pomočjo mreže v strukturirani razpravi. Ta postopek pomaga učencem vaditi spoštljivo razpravo in kritično mišljenje. Vodite jih, naj uporabljajo dokaze in aktivno poslušajo sošolce, ko razlagajo svoje stališče.
Vzpostavite preprosta pravila za razpravo, kot so izmenjava govorcev, spoštljivo poslušanje in uporaba dokazov za podpiranje idej. Jasne smernice ohranjajo razpravo pozitivno in na temo.
Opredelite tiste, ki bodo predstavili, odgovorili in moderirali. Dodeljevanje vlog pomaga vsem učencem sodelovati in zagotavlja pravičen postopek.
Prikažite, kako vljudno nesoglasje, na primer z začetki stavkov, kot so „Videm vaš vidik, vendar...“ Modeliranje spoštljivega jezika ustvarja varno okolje za razpravo.
Vodenje učencev k delitvi novih vpogledov in sprememb v njihovih pogledih. Refleksija poglablja razumevanje demokratičnih vrednot in spoštljive državljanske zavesti.
Dejavnost demokracije v razredu je ura, kjer učenci sodelujejo v odločanju, izražajo svoje mnenje in neposredno izkušajo demokratične principe v okviru razredne okolice.
Začnite tako, da učenci izberejo ali jim dodelite resnične probleme, ustvarijo pajkove mape z rešitvami in nato delijo ter glasujejo o idejah, kar omogoča vsakomur sodelovanje v demokratičnem procesu in skupno razmišljanje o rezultatih.
Zanimive teme vključujejo položaj miz, politiko domačih nalog, pravila za mobilne telefone, starost za glasovanje in urnike šole. Učence, ki izbirajo teme, povezane z njihovim življenjem, spodbuja večjo udeležbo in zanimanje.
Pajkova mapa pomaga učencem vizualno organizirati več težav in rešitev, kar olajša predstavitev idej, spodbudi razpravo in podpira demokratično odločanje v razredu.
Učitelji lahko poenostavijo teme za mlajše učence ali uvedejo bolj kompleksne probleme in demografske analize za starejše ali napredne učence, prilagodijo navodila in podporo po potrebi.