Opazovanje med znanstvenim eksperimentom je zelo pomembno. Opazovanja omogočajo študentom, da se globlje vključijo v proces eksperimenta od začetka do konca in jim dajejo priložnost za napovedovanje in analizo rezultatov. S tem digitalnim delovnim listom za opazovanje znanosti lahko učenci spremljajo vse faze eksperimenta, kot so snemanje svojega eksperimentalnega vprašanja, hipoteze, materialov, slik in vseh opazovanj.
Ta dejavnost uporablja priljubljen poskus "Dodajanje sladkorja in živilskih barvil v vodo" . Učenci bodo potrebovali kozarec vode, sladkor in rdečo barvilo za hrano. Učitelji lahko uvedejo poskusno vprašanje "Ali se bo barvilo za hrano mešalo v vodo?" ali prosite študente, naj si sami postavijo vprašanje. Nato lahko učenci oblikujejo hipotezo o tem, kaj mislijo, da se bo zgodilo. Ta digitalni delovni list omogoča študentom prostor, da zapišejo svoja opažanja in rezultate eksperimenta.
Seveda bi lahko učitelji pri tej dejavnosti uporabili kateri koli eksperiment! Na izbiro je veliko več delovnih listov za opazovanje znanosti ! Učitelji lahko dodajo toliko predlog, kot želijo, da učenci naredijo več kot en digitalni delovni list, če končajo predčasno, ali za razlikovanje naloge tako, da ustreza potrebam vseh učencev.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Uporabite digitalni delovni list za spremljanje svojih znanstvenih opazovanj eksperimenta.
Navodila za študente:
Spodbujajte sodelovanje in kritično mišljenje z vabilom učencev, naj delijo svoja znanstvena opazovanja z razredom ali v majhnih skupinah. To pomaga učencem primerjati rezultate, se učiti drug od drugega in razvijati globlje znanstvene veščine.
Prikazujte, kako izvajati podrobne, specifične opazke z razmišljanjem na glas in pisanjem primerov na tablo. To vodi učence k opazovanju pomembnih podrobnosti in izboljšuje kakovost njihovih lastnih opazovanj.
Gradite skupen besednjak s seznama opisnih besed, ki jih učenci lahko uporabljajo v svojih delovnih listih (npr., oblačno, raztopi se, spremeni barvo). To podpira jezikovni razvoj in pomaga vsem učencem jasno sporočiti svoje ugotovitve.
Spodbujajte učence, naj razmišljajo globlje z vprašanji, kot so "Kaj še opazite?" ali "Zakaj mislite, da se je to zgodilo?" Spodbujanje vpraševanja podpira radovednost in znanstveno razmišljanje.
Poudarite in delite primere učencev, kjer je umetnost uporabljena za ilustracijo opazovanj. To motivira učence, da uporabijo kreativne veščine in omogoča vizualnim učencem izraziti svoje razumevanje.
Digitalni delovni list za opazovanje naravoslovja je spletno orodje, ki učencem pomaga zabeležiti vprašanje eksperimenta, hipotezo, materiale, opazke in rezultate med naravoslovnimi dejavnostmi. Vodijo jih skozi vsak korak in omogočajo organizirano dokumentiranje ugotovitev.
Za uporabo digitalnega delovnega lista pri naravoslovnih poskusih dodelite predlogo učencem in jim omogočite, da izpolnijo podatke, kot so materiali, vprašanje poskusa, hipoteza, opazke in rezultati. Učenci lahko dodajo tudi slike ali risbe za prikaz razumevanja in shranijo delo digitalno.
Uporaba digitalnih opazovalnih delovnih listov pomaga učencem ostati osredotočen, organizirati svoje misli in slediti napredku poskusa. Ti listi olajšajo prilagajanje nalog, omogočajo več poskusov in hitro izmenjavo ali povratne informacije med učitelji in učenci.
Da, naravoslovni opazovalni delovni list je prilagodljiv in ga je mogoče uporabiti z vsakim poskusom. Učitelji lahko prilagodijo predlogo glede na starostno skupino ali znanstvene teme, kar ga dela vsestranski pripomoček za različne potrebe v razredu.
Za eksperiment Dodajanje sladkorja in barvila v vodo potrebujete kozarec vode, sladkor in rdeče barvilo. Opcijsko lahko uporabite žlico za mešanje in kamero ali risalno orodje za dokumentiranje opazovanj.