V tej dejavnosti bodo učenci berejo več literatura besedila približno podobno temo. Bodo pa jih primerjati, analizirati in sintetizirati ideje v besedilih in lahko pripravi nove sklepe o tej temi. V tem primeru bodo študenti prebral "Dobro Pet, Bad Pet" in "Zavetišča Pit Bulls Prenatrpati Chicago živali".
"Dobro Pet, Bad Pet"
"Zavetišča Pit Bulls Prenatrpati Chicago živali"
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
Uporabite T-diagram ali Vennov diagram, da učencem pomagajte vizualno razvrstiti podobnosti in razlike med besedili. Grafični organizatorji olajšajo učencem zaznavanje povezav in razvijanje analitičnih veščin.
Preberite kratke odlomke iz vsakega besedila na glas in pojasnite svojo miselno pot, medtem ko prepoznate podobnosti in razlike. To pomaga učencem razumeti, kako pristopiti k nalogi samostojno.
Spodbujajte učence, naj citirajo določene podrobnosti pri primerjanju ali sklepih. Navajanje dokazov iz besedila krepi njihove argumente in razumevanje.
Povabite učence, naj delijo svoje ugotovitve in ideje v parih ali majhnih skupinah. Sodelovalne razprave pomagajo učencem izpopolniti mišljenje in razmišljati o novih perspektivah.
Prosite učence, naj sintetizirajo, kar so se naučili, tako da napišejo ali delijo novo vpogled o temi na podlagi obeh besedil. Ta korak spodbuja višjo raven razmišljanja in uporabe.
Da učite učence, kako primerjati in integrirati informacije iz več virov, naj preberejo dva povezana članka, uporabijo T-škatlo za organiziranje podobnosti in razlik ter jih vodite k sintezi idej z razpravo ali pisanjem o novih zaključkih, ki jih izpeljejo iz združene informacije.
T-škatla je grafični organizator z dvema stolpcema, ki se uporablja za primerjavo in kontrastiranje informacij. Učencem pomaga organizirati podrobnosti iz vsakega teksta ob strani, kar olajša analizo podobnosti in razlik med viri.
Enostavne dejavnosti za vključevanje nestrukturiranih besedil vključujejo uporabo T-škatel, Vennovih diagramov ali skupinskih razprav, kjer učenci navajajo dejstva iz vsakega besedila, ilustrirajo ključne točke in razpravljajo ali pišejo o povezavah med viri.
Vodite učence, naj najdejo povezane točke v obeh besedilih, jih zabeležijo v T-škatli in razpravljajo o tem, kako se informacije povezujejo – na primer, primerjajte razloge, zakaj so psi odpuščeni, ali stroške lastništva psa. Spodbujajte jih, naj izpeljejo lastne zaključke iz združene informacije.
Analiza več virov pomaga učencem razvijati kritično mišljenje, prepoznati različne perspektive in oblikovati bolj informirane mnenje. Prav tako podpira veščine, potrebne za raziskovanje in reševanje resničnih problemov.