Enkrat je napisan v prvi osebi, povedal pa ga je desetletni deček. Jezik in način, na katerega se Felix pogovarja, je otroški, nedolžen in divje ustvarjalen. Otroci bodo uživali v odkrivanju svojega najljubšega dela zgodbe in načina njegove pripovedovanja. Za to dejavnost bodo študentje izbrali en del ali citat in ustvarili snemalno knjigo, ki ponazarja, kaj jim pomeni .
Če učenci izberejo najljubši citat ali prizor iz knjige, lahko izrazijo, kateri deli zgodbe so jim osebno odmevali. Na ta način učenci vzpostavijo besedilno povezavo, ki dokaže njihovo razumevanje likov in njihovega razvoja ali tem romanov. Študenti lahko nato delijo svoje zgodbe in se na kratko pogovorijo o tem, kaj jim narekovaji pomenijo.
Nekateri študentje lahko na koncu izberejo isti citat, vendar imajo drugačne perspektive. To je študentom vedno zanimivo videti in lahko odpre razpravo o tem, kako ne more vsakdo prebirati istih vrstic na enak način na podlagi lastne perspektive in osebnih izkušenj.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite snemalno knjigo, ki v Enkrat prepozna vaš najljubši citat ali prizor. Ponazorite svoj citat in napišite, kaj vam pomeni.
Navodila za študente:
Zahteve: Citat, ilustracija, 1-2 stavka o tem, kaj vam pomeni.
Nastavite tedenski ali dvotedenski dnevnik citatov za vašo razred. To spodbuja stalno refleksijo in pomaga učencem pri osebnih povezavah skozi celotno knjigo.
Delite primer citata, ki vam odmeva, in razložite svojo osebno povezavo. Prikaz vašega miselnega procesa vodi učence in gradi njihovo samozavest.
Spodbujajte učence, naj opazijo vrstice, ki jih spravljajo v občutek, razmišljanje ali začudenje med branjem. Spodbujanje refleksije pomaga učencem izbrati citate, ki jim resnično pomenijo.
Organizirajte krajše seje deljenja, kjer učenci preberejo svoj izbrani citat in zapis v dnevnik na glas. To krepi razredni skupnost in učence seznani z raznolikimi perspektivami.
Vabite učence, naj dodajo hitre skice ali vizualne opombe ob svojih razmišljanjih o citatih. Vizualni elementi podpirajo razumevanje in ustvarjalnost ter naredijo dejavnost bolj zanimivo.
Aktivnost povezovanja citatov od učencev zahteva, da izberejo najljubši citat ali prizor iz romana One avtorja Morrisa Gleitzmana in ustvarijo zgodbo z ilustracijami, ki pojasnjuje njihov pomen. Ta dejavnost spodbuja povezovanje besedila s seboj in ustvarjalno izražanje.
Spodbujajte učence, naj izberejo citate ali prizore, ki osebno odmevajo ali odražajo pomembne teme ali razvoj likov. Spodbujajte jih k razmišljanju o trenutkih, ki so jih spravili v občutke, vprašanja ali razmišljanja.
S povezovanjem citatov s svojimi življenji učenci krepijo razumevanje, empatijo, kritično mišljenje in sposobnost interpretacije literature skozi različne perspektive.
Učenci naj: 1) kliknejo na »Začni nalogo«, 2) izberejo najljubši citat ali prizor, 3) ustvarijo sliko, ki predstavlja citat, in 4) napišejo 1–2 stavka, ki razložita, kaj citat pomeni zanje.
Delitev in razprava o izbranih citatih učencem omogoča razumevanje različnih perspektiv, osebnih povezav in cenjenje, kako raznolike interpretacije obogatijo bralno izkušnjo.