5 Ws je močan in preprost način, kako študentje dobijo pregled teme in bolje izboljšajo svoje razumevanje. Z ustvarjanjem zemljevida pajkov ali pripovedne snemalne knjige, ki prikazuje 5W, lahko učenci dokažejo svoje znanje s pomočjo jedrnatim opisom in vizualnim prizorom. Učencem vizualno prikazovanje posamezne kategorije pomaga študentom, da bolje razumejo in si zapomnijo podrobnosti in pomen teme.
Pri učenju o tem, kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj holokavsta , bodo učenci morda potrebovali učitelje, ki bodo zagotovili različne vire. Uporaba različnih virov, kot so primarni viri, videoposnetki, branja iz učbenikov, enciklopedije in literatura, je lahko v pomoč študentom, da dobijo natančno in popolno sliko o časovnem obdobju. Študenti lahko uporabljajo grafične organizatorje s presledki za 5W in si zapisujejo zapiske med branjem ali gledanjem.
Po učenju o holokavstu bodo učenci ustvarili zemljevid pajkov, ki bo razložil 5W-jev o tej zapleteni temi . Ustvarili bodo prizore in kratek opis, da bodo odgovorili na naslednja vprašanja o holokavstu: Kaj je bil holokavst? Kdaj se je zgodil holokavst? Koga je to prizadelo? Kje se je zgodilo? Zakaj se je to zgodilo in / ali zakaj se je tako dolgo nadaljevalo?
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari zemljevid pajkov, ki bo odgovoril na naslednja vprašanja o holokavstu: Kaj je bil holokavst? Kdaj se je zgodil holokavst? Koga je to prizadelo? Kje se je zgodilo? Zakaj se je to zgodilo? in / ali Zakaj se je nadaljevalo tako dolgo?
Navodila za študente:
Primarni viri učencem nudijo neposreden vpogled v zgodovino in omogočajo bolj pristno učenje. Z njihovim uporabo se učenci povežejo z resničnimi glasovi in dogodki, kar poglobi njihovo razumevanje holokavsta.
Izbirajte dokumente, slike ali pričevalske izjave, ki so primerni za starost in zrelost vaših učencev. Najprej preglejte gradivo, da zagotovite, da je občutljivo in poučno za vašo razred.
Pojasnite, kaj je posamezen primarni vir, kdo ga je ustvaril in zakaj je pomemben. Daajte učencem vodilna vprašanja, da vedo, kaj naj iščejo med pregledovanjem gradiva.
Spodbujajte učence, naj iz primarnih virov pridobijo podrobnosti, ki odgovarjajo na vprašanja Kdo, Kaj, Kdaj, Kje in Zakaj o holokavstu. Modelirajte, kako zapolniti njihovo pajkovo mrežo ali grafični organizator z dokazi iz virov.
Povabite učence, naj delijo, kaj so odkrili v primarnih virih in kako je to spremenilo njihov pogled. Poudarite spoštljivo poslušanje in premišljen razmislek za izgradnjo razumevanja in empatije.
Pet vprašanj o holokavstu so Kdo, Kaj, Kdaj, Kje in Zakaj. Pomagajo učencem razumeti ključne dejstva: kdo je bil vpleten, kaj se je zgodilo, kdaj in kje ter zakaj je prišlo ali vztrajalo.
Poučevanje o holokavstu z metodo 5 „Kdo“ vključuje spraševanje učencev, naj odgovorijo na vprašanja kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj o dogodku z uporabo grafičnih organizatorjev, pajkove mreže in vizualnih zgodb. Ta metoda pomaga učencem organizirati kompleksne informacije in poglobiti razumevanje.
Pajkova mreža je grafični organizator, kjer učenci postavijo holokavst v središče in nato razvejejo odgovor na 5 „Kdo“ vprašanj v ločenih delih. Vsaka veja vključuje opise in slike za prikaz ključnih podrobnosti za vsako vprašanje.
Uporaba raznolikih virov, kot so primarni viri, video posnetki in literatura, učencem zagotavlja celovitejše in natančnejše razumevanje holokavsta. To pomaga nasloviti različne učne stile in ponuja več perspektiv o tej kompleksni temi.
Ta pouk o 5 „Kdo“ o holokavstu je namenjen učencem od 6. do 12. razreda, kar ga naredi prilagodljivega za srednje in višje razrede.