Storyboarding je odličen način, da se osredotočite na vrste literarnih konfliktov.
Učenci ustvarjajo snemalne knjige, ki prikazujejo vzrok in posledico različnih vrst konfliktov, krepi analitično razmišljanje o literarnih konceptih. Vaši učenci naj izberejo primer vsakega literarnega spora in jih upodobijo z ustvarjalcem zgodbe. V snemalni knjigi bi moral biti primer vsakega konflikta vizualno predstavljen skupaj z razlago prizora in kako ustreza določeni kategoriji konflikta.
Meg se težko ujema s svojimi vrstniki. Na poti iz šole se spopade s sošolcem, ki Charlesa Wallacea imenuje "neumnega".
Meg se bori z dvomom vase. Verjame, da je akademsko in družbeno neuspešna. Ko jo na Camazotzu pozovejo, da se sooči z IT, mora za uspeh uspeti premagati svoje dvome.
Na Camazotzu naj bi vsi državljani ravnali in mislili enako. Mladenič, ki žogo odbije iz ritma, je prisiljen vaditi pravilno odbijanje v CENTRALNI centralni inteligenci. Z vsakim odbojem čuti kazen bolečine.
Murrys, Calvin in tri gospe W se borijo proti zli nadnaravni sili. V vsej knjigi je to zlo predstavljeno na več načinov: Temna stvar, Človek z rdečimi očmi in IT. Protagonisti uporabljajo ljubezen in upanje za boj proti temu zlu, vendar ga ne morejo popolnoma uničiti.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite storyboard, ki prikazuje vsaj tri oblike literarnega konflikta v gubo v času.
Začnite pouk z vprašanjem učencem, naj delijo nedavne nesoglasja ali izzive, s katerimi so se srečali (anonimno ali v majhnih skupinah). Povežite te resnične situacije z konceptom konflikta v pripovedi, tako da učencem pomagate videti, kako literarni konflikt odraža njihove lastne izkušnje. To povečuje zanimanje in naredi temo bližje že na začetku.
Preberite kratek odlomek iz „Vrlina v času“ na glas. Mislite na glas, ko prepoznate vrsto konflikta in pojasnjujete svoj razlog. Ta demonstracija učencem zagotavlja jasen postopek za analizo drugih trenutkov v zgodbi.
Učence razdelite v pare in vsakemu paru dodelite drug oddelek ali prizor. Prosite jih, naj najdejo vsaj en primer konflikta in skupaj določijo, kakšen tip je. Ta pristop spodbuja razpravo, timsko delo in kritično razmišljanje.
Kot razred na tablo ali plakat napišite vsak tip literarnega konflikta. Dodajte primere učencev iz knjige pod vsak tip. Ta zemljevid uporabite pri naslednjih urah za utrjevanje razumevanja in besednjaka.
Na koncu pouka učence prosite, naj napišejo eno poved o tem, kateri tip konflikta jim je najbolj zanimiv in zakaj. Ta refleksija pomaga utrditi naučeno znanje in razumevanje.
A Wrinkle in Time features several types of literary conflict, including Man vs. Man (Meg vs. her peers), Man vs. Self (Meg's self-doubt), Man vs. Society (characters resisting conformity on Camazotz), and Man vs. Supernatural (the fight against IT and the Dark Thing).
Use storyboarding activities to help students visualize and explain different conflicts in the story. Have students pick examples of each conflict type, illustrate them, and write brief descriptions to reinforce their understanding.
Meg experiences a Man vs. Self conflict as she struggles with self-doubt and must overcome her insecurities to confront IT and save her brother.
Teaching literary conflict helps students develop analytical thinking, recognize character motivations, and understand deeper themes in literature. It also improves comprehension and discussion skills.
Assign students to create a storyboard depicting at least three types of conflict from the novel, including visual scenes and short written explanations for each example.