storyboards Razprava so odličen način, da bi dobili svoje učence govoriti o svojih idej v znanosti. Ti omogočajo študentom, da kritika in ovrednotiti različne poglede, ne da bi prizadeli druge študente. Ta dejavnost se lahko uporablja na začetku teme, da izzove nobenih napačnih študenti lahko imajo.
Sprva, kažejo študentom storyboard razpravo, kot je spodaj. Prosite jih, da pogled na problem v snemalni knjigi razprave. Prikazuje štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu pred njimi. Študenti bi morali razmišljati o tem, kdo mislijo, da je najbolj pravilno in biti pripravljeni, da pojasni, zakaj ta oseba je pravilna.
Tukaj je nekaj idej, da uporabljajo te razprave storyboards v svojih učnih urah.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Preberite storyboard razpravo, ki prikazuje štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu pred njimi. Nahajate se dogaja, da svoje mnenje o tem, kdo misliš, da je pravilno in pojasniti, zakaj.
Načrtujte preprost razredni razpravo o verigah hrane z uporabo vaše razprave kot vodila. To spodbuja kritično mišljenje in spoštljivo argumentacijo med učenci.
Izberite, kateri učenci bodo zastopali različna mnenja ali organizme znotraj verige hrane. Jasne vloge učencem pomagajo osredotočiti se na raziskovanje in sodelovanje.
Vzpostavite smernice za spoštljivo razpravo, časovne omejitve in način odziva na nasprotne ideje. Pravila zagotavljajo produktivne in pravične razprave za vse učence.
Spodbujajte učence, naj se sklicujejo na svoje celice zgibank med izražanjem točk. Vizuali podpirajo njihove trditve in ohranjajo zanimanje v razredu.
Diskutirajte, kaj so se učenci naučili iz razprave in kako se je njihovo razmišljanje spremenilo. Refleksija utrjuje učenje in razvija komunikacijske veščine.
Storyboard za razpravo o prehranskih verigah je vizualna dejavnost, kjer učenci delijo in razpravljajo o prehranskih verigah z uporabo ilustriranih zgodbarskih tabel. Spodbuja učence, da kritizirajo, sodelujejo in prepoznavajo zmote, hkrati pa razvijajo komunikacijske in kritične veščine.
Učitelji lahko uporabijo razpravljalne storyboarde tako, da predstavijo problem, povezan s prehranskimi verigami, nato pa učence prosijo, naj predstavijo svoje poglede v celicah storyboarda. Ta postopek pomaga učencem analizirati različne perspektive, utemeljiti svoje misli in se učiti prek vrstniških razprav.
Sodelovanje v realnem času omogoča učencem, da skupaj delajo na istem storyboardu, spodbuja globlje razmišljanje, timsko delo in izboljšano komunikacijo. Prav tako pomaga učencem, da naloge opravijo bolj učinkovito in se učijo iz idej vrstnikov.
Za omogočitev sodelovanja pojdite na razdelek „Uredi nalogo“ in vklopite sodelovanje v realnem času. To omogoča več učencem, da prispevajo k enemu storyboardu, s čimer je skupinsko delo bolj interaktivno in zanimivo.
Učenci lahko dodajo nove celice za razlago svojih razmišljanj, ustvarijo storyboarde za odpravo zmot ali oblikujejo svoje razprave. Ti pristopi naredijo učne ure bolj interaktivne in pomagajo učencem poglobiti razumevanje prehranskih verig.