V tej dejavnosti bodo učenci preučili avtorjevo stališče v Mali princ in ugotovili, kako je ta pogled edinstven v razumevanju elementov zgodbe. Medtem ko se zgodba osredotoča na dogodivščine princa in letalca, je to povedano z vidika pripovedovalca, ki te dogodivščine povezuje z nami kot bralcem.
Kot razširjeno dejavnost, prosimo študente, da razmislijo o tem, kakšna bi bila zgodba, če bi bila povedana z drugačnega stališča. Učenci lahko prepričajo prizor ali celo celotno zgodbo s stališča princa!
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
Vključite učence v razpravo o tem, kako se zgodbe spreminjajo, ko so pripovedovane iz različnih točk pogleda. Uporabite odprta vprašanja, da spodbudite kritično razmišljanje in globlje razumevanje.
Izberite prizor, ki je vsem dobro znan, na primer Princovo srečanje z Lisico. To zagotavlja, da imajo vsi učenci potrebni kontekst in se lahko osredotočijo na perspektivo, namesto na spomin na zaplet.
Naj učenci individualno ali v majhnih skupinah ponovno pripovedujejo prizor iz vidika drugega lika, na primer Lisice ali celo predmeta v zgodbi. To krepi empatijo in ustvarjalne pisne veščine.
Povabite vsako skupino ali učenca, da predstavijo svojo različico naglas. Uredite razpravo o tem, kako točka pogleda vpliva na to, kateri detajli so vključeni in kako se zgodba zdi občinstvu.
Vodite kratko razmislek o tem, kako avtorjeve odločitve vplivajo na razumevanje in angažiranost bralca. Spodbujajte učence, naj razmišljajo, zakaj je požar v Malega princa pomemben.
Mali princ je predvsem pripovedovan iz prveosebne perspektive pripovedovalca, ki deli svoje izkušnje in opazovanja, pogosto neposredno naslovljajoč tako bralca kot druge like.
Edinstvena perspektiva pripovedovalca omogoča bralcem, da gledajo dogodke skozi njegove oči, poudarjajoč njegove občutke, interpretacije in osebne povezave z Nujnim in Letalcem, kar poglobi naš čustveni vklop v zgodbo.
Ponovno pripovedovanje zgodbe iz druge perspektive, npr. Nujnega, spodbuja kritično razmišljanje in ustvarjalnost ter pomaga učencem razumeti, kako perspektiva oblikuje pripoved in pomen.
Poiščite prveosebne zaimke, neposredne nagovore bralca ali drugih likov ter odstavke, kjer pripovedovalec deli osebne misli ali občutke — to so namigi za prepoznavanje pripovedne perspektive.
Učitelji lahko spodbudijo učence, da ponovno pripovedujejo prizore iz različnih perspektiv, ustvarjajo ilustracije in razpravljajo, kako vsaka točka pogleda spremeni zgodbo, s čimer naredijo lekcije interaktivne in nepozabne.