Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili zemljevid pajkov, ki bo poudaril, kaj so se naučili o Inkah . Njihove zgodbe bodo vključevale lokacijo, okolje in naravne vire, ki so na voljo, ter kako so jih uporabljali kot hrano in za ustvarjanje orodij, oblačil in zgradb. Študenti lahko vključujejo tudi kakršne koli kulturne ali verske prakse Inkov, dosežke Inkov, vlado, družbeno strukturo ali katere koli druge zanimive informacije, ki so jih izvedeli. Študentje lahko uporabljajo predlagano predlogo, lahko pa tudi dodajajo ali brišejo celice in po potrebi spreminjajo naslove. Nato bodo študentje vključili opis in ilustracijo z ustreznimi prizori, liki in predmeti. To je lahko odlična dejavnost, ki jo lahko opravite kot predhodno ocenjevanje ali po zaključku enote, da vidite, kaj so se učenci naučili.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari zemljevid pajka, ki opisuje življenje in tradicijo Inkov.
Navodila za študente:
Zahteve: Lokacija, okolje (fizične lastnosti in podnebje), naravni viri, uporabna orodja in predmeti iz naravnih virov, vključno z oblačili in zgradbami, dosežki in kulturnimi praksami.
Z učenci se pogovorite o konceptu pajkovih zemljevidov in jim povejte, zakaj se ti zemljevidi uporabljajo. Pojasnite jim, da so ti zemljevidi vizualni prikazi idej in informacij ter kako lahko te stvari povežemo skupaj.
Preden lahko učenci začnejo delati na lastnih zemljevidih, jim pokažite nekaj vzorcev, ki jim bodo pomagali analizirati, kako izdelati te zemljevide in katere vrste informacij vključiti. Učitelji lahko pokažejo tudi nekaj animiranih videoposnetkov, ki pojasnjujejo, kako narediti pajkove zemljevide za določeno temo, na primer »Temni srednji vek« ali »Rimski imperij«.
Ko je študentom jasen koncept, lahko izberejo katero koli idejo ali temo, ki se jim zdi zanimiva, da naredijo pajkov zemljevid. Ko učenci dokončno oblikujejo koncept, ki ga bodo uporabljali, se morajo pogovoriti o vrsti informacij, ki jih bodo vključili. Na primer, če študentje želijo izdelati pajkov zemljevid za civilizacijo Inkov, lahko vključijo informacije o kulturi, veri, jeziku, virih, oblačilih, fizičnem videzu itd.
Pomagajte učencem pri prijavi ali vpisu v Storyboard That. Učenci lahko iščejo in izberejo predlogo za zemljevide pajkov ter vključijo poljubno število celic. Na primer, če se želijo ukvarjati samo s kulturo, oblačili in nakitom, lahko dodajo tri pajkove celice in jih po dodajanju zahtevanih informacij povežejo s črtami.
Spodbujajte svoje učence, da prilagodijo svoje pajkove zemljevide z besedilom in vizualnimi elementi. Slike lahko okrepijo razumevanje, saj služijo kot vizualni namigi. Ko učenci organizirajo informacije na svojih zemljevidih, jih lahko prenesejo ali dobijo digitalni tisk, ki ga obesijo v učilnici.
Glavno mesto inkovskega imperija in njegovo najbolj znano mesto je bil Cusco. Druga pomembna mesta so bila Chan Chan (nahaja se v današnjem severnem Peruju), Machu Picchu, Ollantaytambo in Ollantaytambo, ki ga je prvotno ustanovila civilizacija Chim, a se je sčasoma vključil v cesarstvo Inkov.
Zaradi natančnosti in uporabe velikih kamnov, ki so bili sestavljeni brez malte, je inkovska arhitektura znana. Machu Picchu, zapleten splet cest, in osupljive zgradbe, kot je Tempelj sonca v Cuscu, so primeri pomembnih dosežkov.