V tej dejavnosti bodo učenci prepoznajo podobnosti in razlike med lastnimi izkušnjami s knjigami, medtem ko živijo v Združenih državah Amerike, s tistimi, ki otrok iz drugih držav po svetu. V tem primeru, je ZDA v primerjavi z Peru; lokacija knjig in količino knjig razlikujejo. Otroci v Združenih državah lahko dostopa do knjig v javni knjižnici v svojem mestu ali kraju. Mnoge šole imajo knjižnice za otroke, da preverite knjige. V Peruju, otroci dobili svoje knjige na več načinov, tudi ne bi bila dostavljena v lesenih kovčkih in plastične vrečke, ki jih osel voziček; knjige ostanejo v branju pobudnikom doma. V Združenih državah Amerike, knjižnice na tisoče knjig za otroke, da izberejo. V Peruju, vsaka vrečka vsebuje dvajset knjig, ki družine vodijo za en mesec; knjige pridejo v štirih različnih ravneh branja, tako da se lahko otroci naučijo brati.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Primerjajte in primerjajte svoje lastne izkušnje s knjigami, medtem ko ste živeli v Združenih državah, z izkušnjami otrok iz drugih držav po svetu.
Navodila študentom:
Začnite s pripravo seznama premišljujočih vprašanj, ki bodo spodbujala učence k primerjavi svojih izkušenj z izkušnjami otrok iz drugih držav. To pomaga graditi empatijo in globalno ozaveščenost v razredu.
Prikažite, kako zaznati podobnosti in razlike z uporabo Vennovega diagrama ali T-oblika. Vizualni pripomočki naredijo abstraktno razmišljanje bolj dostopno mlajšim učencem.
Spodbujajte učence, naj najdejo in citirajo specifične primere iz članka ali knjige. Uporaba dokazov krepi kritično mišljenje in razumevanje branja.
Organizirajte učence v majhne skupine za razpravo o njihovih ugotovitvah in pogledih. Skupinsko delo omogoča boljšo razpravo in več pogledov.
Povabite učence, naj delijo, kako učenje o drugih perspektivah spremeni njihov pogled na lastne izkušnje. Ta korak poglobi razumevanje in osebno povezanost z lekcijo.
Glavna ideja učne enote „Moj knjižničar je kamela“ je pomagati učencem primerjati in kontrastirati svoje izkušnje z dostopom do knjig v Združenih državah in v drugih državah, na primer v Peruju, poudarjajoč tako podobnosti kot razlike pri dostopu do knjižnic in metodah dostave knjig.
Otroci v Peruju pogosto prejmejo knjige, dostavljene v lesenih kovčkih ali plastičnih vrečah z osličem, knjige pa hranijo doma ali v skrbništvu za spodbujanje branja. Nasprotno pa v Združenih državah otroci običajno dostopajo do knjig prek javných knjižnic ali šolskih knjižnic, ki ponujajo tisoče možnosti.
Učinkoviti načini vključujejo uporabo primerjalne tabele ali zgodbe, označevanje stolpcev z imeni držav, izbiro kategorij za primerjavo (npr. lokacija, količina, dostava), dajanje primerov in ustvarjanje ilustracij za vizualizacijo razlik in podobnosti.
Učenje o različnih pogledih na dostop do knjig pomaga učencem razviti sočutje, razumevati svetovne izzive in ceniti vlogo knjižnic in knjig, s čimer spodbujajo širšo razumevanje sveta in kritično razmišljanje.
Kategorije za primerjavo lahko vključujejo lokacijo knjig, količino knjig, način dostave knjig, kdo upravlja z njimi in razpoložljive ravni branja.