Uporabite storyboard povedati zgodbo s svojim očetom v drugo osebo. "Zgodba" lahko preprosto sporočilo, kot je prikazano v primeru spodaj, ali bolj zapleteno pripoved z začetek, sredino in konec.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
Povabite učence, naj skupaj oblikujejo ideje za zgodbo za sporočilo ob dnevu očeta. Sodelovanje ustvarja vznemirjenje in pomaga vsem izraziti svoje mnenje ter hkrati poglobi povezavo z projektom.
Razdelite plošče zgodbe posameznim učencem ali majhnim skupinam. Jasne vloge vsakomur daje lastništvo in zagotavlja, da zgodba logično teče od začetka do konca.
Spodbujajte učence, naj dodajo specifične prizore, občutke in dialoge v svoje pisanje in slike. To naredi naracijo bolj osebno in smiselno za dan očeta.
Deli dokončano zgodbo v skupini. Branje na glas in razstavljanje projekta praznujeta učencev trud in ustvarjata nepozaben spomin na dan očeta.
Aktivnost narativnega zgodbovnega scenarija za očetov dan od učencev zahteva, da ustvarijo zgodbo za svojega očeta z uporabo serije ilustriranih prizorov in pisnih opisov. To pomaga učencem izraziti hvaležnost in vaditi pripovedovanje na ustvarjalen, oseben način.
Spodbujajte učence, naj se neposredno obračajo na svojega očeta z uporabo ti v svojem pisanju. Na primer: „Ti mi vedno pomagaš pri domači nalogi.“ To zgodbico naredi bolj osebno in iskreno.
Preprosti izzivi vključujejo: „Kako si vedel/-a, kako…?“, „Oče, opravičujem se za…“, „Narediš najboljše…“, ali „Ko sem bil/-a majhen/-a, si…“. To pomaga učencem priklicati spomine in deliti hvaležnost.
Predlagajte učencem, naj izberejo slike, ki ustrezajo vsaki sceni v njihovi zgodbi, kot so najljubše aktivnosti, družinski trenutki ali domišljijski podvigi. Spodbujajte ustvarjalnost s liki in okolji za vsak del.
Aktivnosti narativnega zgodbovnega scenarija za očetov dan razvijajo pisne, vrstne in čustvene izraze veščine. So zabavne, prilagodljive za vse starostne skupine in učencem pomagajo povezati učenje z resničnimi odnosi.