Študenti bodo v tej dejavnosti raziskali obdobje rekonstrukcije in ustvarili podrobno časovnico, ki odraža glavne dogodke, ki so se zgodili med letoma 1863 in 1877. Študent mora za vsak dogodek navesti naslov dogodka, vizualno predstavitev in pisni opis, ki vključuje splošni pomen dogodka. Da bi študenti uspeli v tej nalogi, bi jih morali spodbuditi k raziskovanju desetih dogodkov in izbrati pet, za katere se jim zdi, da so najbolj zanimivi.
Za razširitveno dejavnost lahko učenci ustvarijo celotno časovnico. Študentje bodo morali natisniti svoje dogodke in jih izrezati in prilepiti na večjo časovnico pred sprednjim delom. Preden vsak študent doda dogodek, mora z razredom deliti dogodek, ki ga izbere, in vključiti vsaj eno dejstvo ali opis pomena dogodka. Učitelji lahko izzovejo svoj razred tako, da izberejo katero koli pet naključnih dogodkov in preverijo, ali jih lahko njihov razred postavi v pravilen vrstni red.
Za alternativo postavitve časovnice naj učenci ustvarijo plakat časovnice, ki ga bodo vključili v predstavitveni ali galerijski sprehod. V to nalogo lahko dodate več predlogov, če želite dijakom dati veliko možnosti in ustrezno posodobiti navodila.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvari časovnico, v kateri bodo podrobno predstavljeni vsaj 5 pomembnejših dogodkov v obdobju obnove Amerike. Poskusite izbrati vsaj dva dogodka, ki vam nista nepoznana!
Razlikujte pouk z zagotavljanjem predlog za časovne vrstice z različnimi ravnmi strukture in podpore. Nekateri učenci imajo koristi od grafičnih organizatorjev s sporočili, medtem ko drugi lahko delajo bolj samostojno.
Odobrite slike, ikone ali vzorčne ilustracije za učence, ki imajo težave z vizualizacijo. To pomaga vsem učencem dostopati do vsebine in ustvarjalno izraziti razumevanje.
Naj učenci izbirajo med digitalnimi, plakatnimi ali ustnimi časovnicami glede na njihove moči. Več formatov povečuje angažiranost in dostopnost za učence z različnimi učnimi slogi.
Usklajevanje ali skupinsko delo učencev, da lahko sodelujejo in podpirajo drug drugega. Diskusije med vrstniki spodbujajo globlje razmišljanje in zagotovijo, da vsak sodeluje.
Ogledujte si napredek z hitrimi preverjanji, povratnimi informacijami in spodbudami. Prilagodite navodila ali podporo, če imajo učenci težave, da lahko vsi uspejo.
Ključni dogodki za vključitev v časovnico obdobja Rekonstrukcije so Emancipacijska proklamacija, atentat na Abrahama Lincolna, ustanovitev Urada za svobodne ljudi, 13., 14. in 15. amandmaji, kapitulacija v Appomattoxu, Juneteenth, ustanovitev KKK, Zakon o rekonstrukciji in impeachment A. Johnsona. Ti dogodki poudarjajo glavne spremembe in izzive, s katerimi smo se soočili v obdobju 1863–1877.
Spodbujajte učence, naj raziskujejo in izberejo dogodke, ki jih zanimajo, uporabljajo vizualne elemente in napišejo kratke opise, ki pojasnjujejo pomen posameznih dogodkov. Razmislite o skupinskih dejavnostih, kot je izdelava razredne časovnice na steni ali organizacija galerijskega sprehoda, da bo projekt interaktiven in zanimiv.
Najboljši način je, da povežete vsak dogodek z njegovim vplivom na življenja ljudi, na primer, kako je 13. amandma končal suženjstvo ali kako je Urad za svobodne ljudi pomagal nekdanjim sužnjem. Uporabite pripovedne zgodbe, vizualne elemente in razredne razprave, da pomagajo učencem razumeti, zakaj so ti dogodki pomembni.
Dogodki, kot so ustanovitev Urada za svobodne ljudi, ustanovitev KKK in različni zakoni o ponovno včlanjevanju južnih držav v Unijo, so včasih spregledani. Vključitev teh dogodkov pomaga učencem razumeti kompleksnost in izzive obdobja Rekonstrukcije.
Razdelite učence v skupine in vsakemu dodelite več dogodkov. Naj raziskujejo, ilustrirajo in predstavijo svoje dogodke, nato pa združijo delo v veliko razrednjo časovnico ali plakat. Ta sodelovalni pristop spodbuja sodelovanje in poglobljeno razumevanje.