Različne metode pridobivanja električne energije so primerne za različne lokacije. Študenti bodo v tej dejavnosti označili, katere energetske vire bi dali v različna mesta na otoku. Študenti se bodo najprej morali odločiti, katere metode bodo izbrali, nato pa določili, kam bodo šli in zakaj so se odločili, da ga bodo postavili.
Če kopirate nalogo, boste dobili zgornji primer in prazno tablico. Na primer lahko odstranite nalepke in jih dodate kot predlogo ali študentje dodajo ta otok iz razdelka Scene> Zunaj.
| Viri energije | Zaželena lokacija |
|---|---|
| Fosilna goriva | Povsod, čeprav je treba zagotoviti gorivo za prevoz, na primer reke |
| Jedrska energija | Kjerkoli so, čeprav jih pogosto postavljamo v bližini obale, zato lahko morsko vodo uporabljamo za hlajenje |
| Vetrna energija | Vetrovna območja, kot so obalna območja, odprte nižine in vrzeli v gorah |
| Sončna energija | Kjer koli s pomembno izpostavljenostjo soncu; jih je mogoče postaviti v strehe stavb |
| Energija plimovanja | Morate biti na območju z velikimi plimi |
| Valovna energija | Del morja z veliko valovi; v zaščitenih zalivih ne delujejo dobro |
| Geotermalna energija | Običajno na mejah tektonskih plošč |
| Energija biomase | Nekje v bližini vira biogoriva |
| Hidroelektričnost | Dolina, kjer je mogoče zgraditi jez |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Obstaja veliko različnih obnovljivih in neobnovljivih načinov za proizvodnjo električne energije. Odločite se, kje na otoku postavite različne vrste generatorjev električne energije in utemeljite, zakaj so tam postavljeni vsi.
Vodite učence pri razmišljanju o tem, kako različni viri energije vplivajo na okolje. Spodbujajte kritično razmišljanje z vprašanji, kot so primerjava obnovljivih in neobnovljivih virov ter razprava o tem, kako lahko izbira lokacije na otoku vpliva na lokalne ekosisteme ali skupnosti.
Ustvarite odprta vprašanja, ki bodo spodbudila sodelovanje učencev, na primer: "Kako bi postavitev elektrarne blizu mesta vplivala na lokalno skupnost?" ali "Zakaj je pomembno uskladiti energetske potrebe z varovanjem okolja?" Uporabite ta vprašanja za poglobljeno razumevanje in analizo.
Spodbujajte učence, naj spoštujejo različne poglede. Modelirajte aktivno poslušanje in zagotovite, da so vsi glasovi slišani, ter vodite učence k podpori svojih mnenj z dokazi iz dejavnosti.
Delite aktualne dogodke ali lokalne novice o projektih obnovljive energije. Vprašajte učence, naj povežejo pridobljeno znanje z resničnimi situacijami, s čimer bo tema bolj relevantna in smiselna.
Povabite učence k povzemanju ključnih spoznanj iz razprave. Poudarite pomen premišljenega načrtovanja pri postavitvi virov energije in njen vpliv na ljudi ter planet.
Dejavnost na otoku z obnovljivo energijo je izobraževalna vaja, kjer učenci izberejo in postavijo različne načine proizvodnje električne energije na otoku ter pojasnijo, zakaj je posamezen vir energije primeren za to lokacijo. To jim pomaga razumeti kako geografija in viri vplivajo na izbiro energije.
Za odločitev, kje postaviti energetske vire, ujemajte vsak energetski tip z lokacijami, ki ustrezajo njihovim potrebam, na primer vetroelektrarne ob obali, sončne celice tam, kjer je veliko sonca, in hidroelektrarne v dolinah. Upoštevajte značilnosti otoka in zahteve posameznih virov energije.
Primeri vključujejo obnovljive vire kot veter, sonce, plimovanje, valovi, geotermalna energija, biomasa in hidroenergija, ter neobnovljive vire kot fosilna goriva in jedrska energija. Vsak od njih ima specifične lokacije, kjer najbolje delujejo na otoku.
Učenje, da učenci utemeljujejo svoje odločitve glede lokacij za energijo, spodbuja kritično razmišljanje o dejanskih dejavnikih, kot so geografija, razpoložljivost virov in vpliv na okolje. To jim pomaga uporabiti znanje iz znanosti v praktičnih scenarijih.
Najboljši način je jasno navesti vrsto energije, opisati njeno idealno lokacijo (z upoštevanjem značilnosti otoka) in podati preprost razlog, na primer: „Postavil sem vetroelektrarne ob obali, ker je pihalo, kar pomaga pri večji proizvodnji električne energije.“