V tej dejavnosti bodo učenci odločijo, kaj stališče je pripovedovalec govoril v. S snemalno knjigo, lahko učenci pokazati tekstualno dokaze in tudi ponazoritev. Poppleton v zimskem času je povedal v tretji osebi stališče. Pisanje s stališča tretje osebe uporablja ime znaka ali zaimkov, kot je on, ona ali on, ali pa opisujejo glavnega znaka.
Ta primer snemalne knjige uporablja tri navedke iz zgodbe. Glede na raven vašega razreda boste morda želeli le en primer.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite storyboard, ki prikazuje vidika Poppleton v zimskem času.
Začnite svojo uro z branjem kratke zgodbe na glas in zaustavite se, da vprašate učence, kdo pripoveduje zgodbo. Uporabite različne glasove ali rekvizite, da poudarite spremembe v pripovedovanju. To pomaga učencem aktivno poslušati namige o točki pogleda.
Prikažite odlomke besedila in podčrtajte zaimke ali imena likov kot razred. Razpravljajte, kako te besede razkrivajo, kdo pripoveduje zgodbo. Ta sodelovalni pristop gradi zaupanje in modelira analitično razmišljanje.
Dodelite učencem naj napišejo hiter opis znanega dogodka iz prve osebe, nato iz tretje osebe. Primerjajte rezultate kot razred, da okrepijo razumevanje in poudarijo razlike v jeziku ter perspektivi.
Vprašajte učence, naj izmenjajo svoje napisane odstavke s partnerjem. Vsak partner identificira, kateri točki pogleda je bila uporabljena, in poda povratne informacije. Ta aktivnost s peer review povečuje angažiranost in utrjuje učenje skozi sodelovanje.
Vodenje kratke razredne razprave, kjer učenci delijo, kaj je bilo izziv ali zabavno pri spreminjanju točke pogleda. Poudarite ključne nauke in spodbudite učence, naj iščejo namige o točki pogleda v prihodnjih branjih.
Poppleton in Winter is told from a third person point of view. The narrator describes Poppleton using pronouns like "he" and refers to the character by name, rather than using "I" or "we".
Students can identify the narrator’s point of view by looking for clues in the text, such as whether the narrator uses "he," "she," or the character’s name (third person) versus "I" or "we" (first person).
A simple activity is to have students create a storyboard showing quotes that reveal the story’s point of view, then illustrate each quote. This helps reinforce the concept visually and textually.
Third person point of view allows readers to observe the main character’s actions and feelings from an outside perspective, which can help students understand storytelling and empathy.
Examples include lines like “But Poppleton didn’t listen to any of them. He loved icicles.” These sentences use the character’s name and "he" to show third person narration.