Dragocene vidiki koli literarnega dela so njegove teme, simboli in motivi. Del skupnih temeljnih ELA standardov je predstaviti in razložiti teh kompleksnih konceptov. Vendar pa abstraktne ideje so pogosto težko za študente, da anatomize brez pomoči. Uporaba storyboard, študenti lahko vizualno pokažejo svoje razumevanje teh pojmov, kot glavno analizo literarnih elementov. Za dobrih praks, preberite članek s konkretnimi koraki lekcija načrt o nastavitvi učilnico in dejavnosti za poučevanje teme, simbole in motive.
V razredu, lahko študenti, da bi spremljali temo zgodba uporablja za komunikacijo pomembna sporočila za bralca.
Ste že kdaj slišali za pregovor "če nekoga ljubiš, naj gredo"? Zgodba Lumnay in Awiyao wrestles s tem težkim vprašanjem. Kljub temu, kako zoprno je, da Lumnay, mora ona naj Awiyao iti, ne samo zaradi svoje kulture, ampak tudi zato, ker je jasno, da ga ne bo srečen brez otroka.
Za to nalogo, lahko imajo učenci prišli do časov, ki so morali izpustiti nekaj, ki jim je všeč.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Razmislite o eni od tem iz "The Wedding Dance". Ustvarite storyboard, ki povezuje vaše življenje s to temo.
Učencem pomagajte analizirati in razpravljati o trenutnem koncu zgodbe. Učence spodbudite, da povedo svoje povratne informacije o koncu in zakaj mislijo, da se je avtor odločil, da bo zgodbo končal na ta način. Pogovorite se o možnih dejavnikih, ki bi lahko vplivali na avtorja, da napiše konec, in o tem, kako bi lahko konec razširili.
Da bi učenci prišli do logičnega konca, ki podpira in se povezuje z ostalo zgodbo, morajo razumeti kontekst in informacije o ozadju zgodbe. Študenti lahko izvedejo nekaj raziskav o kulturi, družbenih pričakovanjih in tradicijah, da bi razumeli kontekst zgodbe.
Prosite učence, naj razmišljajo o idejah za alternativni konec ali razširjeno zgodbo. Poskrbite, da imajo učenci logično sklepanje o tem, zakaj želijo, da se zgodba konča na določen način. Učenci lahko razmišljajo o idejah posamezno ali v skupinski obliki.
Učence je treba prositi, naj razmislijo, ali se ideje ali sporočila, ki jih izraža njihov potencialni sklep, razlikujejo od izvirnika. Pogovorite se o načinih, na katere lahko spreminjanje nekaterih vidikov pripovedi povzroči drugačno branje. Učenci lahko razmislijo o drugačni smeri svoje rešitve v primerjavi s prvotnim koncem, vendar ne sme izgledati neumestno.
Spodbujajte učence, da svoje konce delijo z ostalimi v razredu. Povabite jih, naj povedo razloge za svoje domiselne odločitve in način, kako vidijo spremenjeni konec. Iz tega lahko izhajajo razprave o številnih interpretacijah in stališčih.
Zaradi pripadnosti protagonistov družbenim navadam svojega mesta ima tradicija v pripovedi pomembno vlogo. Potreba po otrocih in tradicija poročnega plesa sta glavni motivatorji za odločitve in dejanja posameznikov. Osrednji konflikt zgodbe temelji na stiskah in odrekanjih, ki jih morajo liki doživeti zaradi teh kulturnih norm.
V "Poročnem plesu" je prikazan močan in niansiran občutek ljubezni. To je jasno iz Awiyaove ljubezni do družine, njegove želje po otroku in močne vezi, ki jo ima z Lumnay. Družbeni vplivi, ki ljudi nazadnje prisilijo k težkim odločitvam, so v nasprotju z ljubeznijo.