Aktivnost vključuje: vmesni besedni zaklad, refleksivno glagol, besede tega signala preteklost (Ayer, zajca + čas, anoche, el año pasado)
Boot glagoli v preterite napeto skoraj preprosta, vendar je tretja oseba izjema za nekaj zagonskih glagolov je dovolj specifično pravilo, da celo draži študente najbolj navdušene jezika. Za to kategorijo, morajo učenci učijo, da je za zagonske glagolov, ki se končajo na -ar in -er, ne pride do sprememb! So bodisi redno v preterite kot pensar ali pa spada v drugo kategorijo skupaj kot querer (nova stebla). Vendar pa je za zagonske glagolov, ki se končajo v -IR, pravila so povsem drugačne. Ti boot glagoli zdaj spremeniti le v 3. osebi, in samoglasniki spremeniti drugače, kot so to storili v sedanjiku. -IR boot glagol z samoglasnik "o" se bo spremenila v "u" in zagona glagola -IR s samoglasnik "e" bo spremenila na "i", ampak spet, le v 3. osebi! Spodaj je nekaj primerov, da ilustrirajo.
| -ar Boot glagol
(ni sprememb) | -er Boot glagol
(ni sprememb) | -IR Boot glagol
(O → U) | -IR Boot glagol
(E → I) |
|---|---|---|---|
P E NSAR
| ENT E NDER
| D O RMIR
| P e DIR
|
Da za opravljanje te nekoliko zapleteno kategorijo, boste morda želeli študenti ustvariti ločene storyboards za vsako od različnih vrst zagonskih glagolov. Ali pa, da bi prikazali in internalizacijo razlike v enem mestu, boste morda želeli študenti ustvariti eno večjo snemalno knjigo (kot tisti, po vzoru), ki vključuje stolpec za zagonske glagoli, ki ne spreminjajo in eno za tiste, ki ne. V obeh zasnovo, imajo študentje poudarjajo samoglasnike, da mora ali ne sme spremeniti v vsaki celici. Zlasti v 3. osebo celic za -IR zagonskih glagolov, imajo študenti bo ta celica izstopa že na prvi pogled. Za vsako celico bodo študenti so prvotne kazni pomočjo ciljno glagol obliko v preterite kot tudi ustvariti ujemanja sceno. Model storyboard vključuje le vrstice za yo, tu in El, ampak študenti naj bi tudi celotne vrstice za nosotros, vosotros in ELLOS oblikah.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Povečajte vključenost učencev z pretvarjanjem vadbe burtovnih glagolov v prijateljsko tekmovanje. Razdelite razred v ekipe in jim dovolite, da tekmujejo v pravilni konjugaciji različnih burtovnih glagolov v pretekliku na tabli. Opazujte, kako se udeležba in spomin povečata s tem praktičnim pristopom!
Uporabite barvno kodirane kartice za vsak tip glagola (-AR, -ER, -IR). Dodelite barve, ki poudarjajo, kateri glagoli se spreminjajo ali ne v pretekliku. Ta vizualni pripomoček pomaga učencem hitro prepoznati vzorce in izjeme.
Izgovorite stavke na glas, ki uporabljajo vsak burtov glagol v pravilni preteklosti, pri čemer poudarite spremenjeno ali nespremenjeno samoglasje. Slišanje razlike utrjuje vzorec za slušne učence.
Zamolite učence, naj ustvarijo in odigrajo krajše prizore, kjer vsaka vrstica uporablja ciljnega glagola v pretekliku. Vedenje glagolov naredi gramatiko zapomnljivo in zabavno!
Med prakso učence takoj pohvalite in dajte povratne informacije za pravilno uporabo. Pravočasno spodbujanje gradi samozavest in motivira za nadaljnje delo.
Španski preteritni boti glagoli so glagoli, ki običajno spremenijo svoj koren v sedanjiku, vendar v pretekliku, sam -IR boti glagoli spremenijo, in to le v tretji osebi. -AR in -ER boti glagoli korena ne spremenijo v pretekliku. Pri -IR boti glagolih 'o' postane 'u', 'e' pa 'i' v tretji osebi.
V pretekliku, -AR in -ER boti glagoli nimajo spremembe korena (npr., misliti, razumeti). Samo -IR boti glagoli spremenijo svoj koren, in to le v tretji osebi: 'e' postane 'i' (npr., prositi → prosil) in 'o' postane 'u' (npr., spati → spal).
Za pomoč učencem pri zapomnitvi preteritnih sprememb naj ustvarijo vizualne zgodbe ali tabele, ki poudarjajo samoglasniške spremembe posebej v tretji osebi za -IR glagole. Spodbujajte uporabo barv ali krepkega besedila za spremenjene samoglasnike in pisanje originalnih stavkov za vsako obliko.
Primeri vključujejo pensar (-AR, brez spremembe), entender (-ER, brez spremembe), dormir (-IR, o→u v tretji osebi), in pedir (-IR, e→i v tretji osebi). Le -IR boti glagoli, kot sta dormir in pedir, prikazujejo spremembo korena v pretekliku in le v oblikah él/ella/ellos/ellas.
Vadite tako, da učenci ustvarjajo stavke z vsako obliko glagola, oblikujejo zgodbe, ki prikazujejo spremembe korena, in poudarjajo tretje osebe. Skupinske dejavnosti, osredotočene na razliko med običajnimi in -IR boti glagoli, lahko okrepijo razumevanje.