Aktivnost vključuje: vmesni do naprednih besedišča, mimo deležnik
Ta zadnja kategorija preterite tudi glagoli, ki se končajo v -aer, -eer, Oir ali -oer. Ti glagoli v 3. osebi, imajo "y" v končnico, namesto pod "i", in v vseh drugih končičev v, "i" je naglas. Čeprav seznam ni popoln, spodaj je nekaj najpogostejših glagolov, ki imajo to "y" in "i".
Za njihovo snemalni knjigi imajo študenti uporabiti predlogo omrežja in ustvariti štiri stolpce in šest vrstic. Vsak stolpec je za eno od spodnjih glagolov, ali pa za enega od vaši izbiri. Šest vrstice so za vsako obliko konjugacijo. V modelu snemalni knjigi, je bila le ena oblika dokazana, vendar študenti morajo vključevati vse. Kot vzoru bodo učenci napisali izvirno kazen za svojo sceno, ki vključuje ciljno glagol in obliko. Poleg tega bodo dodali polje z besedilom v sceno ponoviti glagol obrazec usmerjeno v vsaki celici. Število stolpcev zahtevanih se lahko prilagodi glede na študentsko potrebe.
| CAER | LEER | créer | Oir |
|---|---|---|---|
| Cai | lei | creí | OI |
| caíste | leíste | creíste | oíste |
| Cayo | leyó | creyó | Oyo |
| caímos | leímos | creímos | oímos |
| caísteis | leísteis | creísteis | oísteis |
| cayeron | leyeron | creyeron | oyeron |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Prepoznajte, da imajo učenci različno raven znanja o španskih pretektevih glagolih z 'y' in 'í'. Prilagodite svoj pristop, da vsi učenci pridobijo samozavest in obvladanje.
Pair napredne učence z tistimi, ki potrebujejo več vaje. Peer modeling pomaga učencem z manj izkušnjami videti pravilno uporabo in spodbuja sodelovanje v razredu.
Vsakemu končniku glagola z 'y' ali z akcentom dodajte edinstveno barvo. Vizualni namigi izpostavijo vzorce, kar pomaga vsem učencem hitro prepoznati in zapomniti oblike.
Omogočite stavčne okvire za učence, ki potrebujejo dodatno pomoč. Podpore jim pomagajo osredotočiti se na pravilne oblike glagolov, ne da bi se počutili preobremenjene s slovnico.
Povabite učence, naj napišejo stavke na podlagi lastnih življenjskih izkušenj. Personalizacija vadbe povečuje zanimanje in pomaga učencem internalizirati strukture glagolov.
Use activities like verb bingo or conjugation races to review. Interactive practice keeps energy high and gives you instant feedback on student progress.
Španski preteritični glagoli, ki se končajo v -aer, -eer, oír ali -oer, se spremenijo tako, da vključujejo 'y' v tretjih osebah (npr. él/ella ali ellos/ellas) zaradi lažjega izgovorjave, in 'í' v drugih oblikah pridobi naglas. To pomaga preprečiti nenavadne soglasne kombinacije v španščini.
Za konjugacijo glagolov, kot sta 'leer' in 'oír' v preteklosti, uporabite običajne končnice z dodatkom: v tretjih osebah zamenjajte 'i' z 'y' (npr. leyó, oyeron), in v drugih oblikah dodajte naglas na 'í' (npr. leí, oíste).
Poskusite s dejavnostjo zgodbene tabele: učenci ustvarijo tabelo s stolpci za vsak glagol in vrstice za vse oblike konjugacije. Zapisujejo originalne stavke in dodajajo obliko glagola v vsakem prizoru, s čimer naredijo konjugacijo interaktivno in vizualno.
Pogosti glagoli, ki uporabljajo 'y' v tretji osebi v preteklosti, so caer (cayó), leer (leyó), creer (creyó) in oír (oyó).
Naglas na 'í' v oblikah, kot so creíste ali caímos, kaže, da je samoglasnik poudarjen in izgovarjan ločeno od naslednjega samoglasnika, kar pomaga jasno razlikovati zlogi v govoru in pisanju.