Dejavnost vključuje: osnovno vmesna besednjaka
Zdaj, ko so se učenci naučili drug od preterite kategorij in njihove izjeme, so pripravljeni, da jih vse skupaj v enotno zgodbo. Preterite potrebno veliko prakse za obvladovanje, tako da več glagoli, da se študenti vključujejo v svoje zgodbe, bolje je. Kot je razvidno iz modela snemalni knjigi, prva celica je za študente, da ustvarite barvno tipko za preterite kategorije. V kasnejših celice so za študenta pripovedi. Vsaka celica mora vključevati vsaj eno preterite glagol, če ne več, in bi morali biti označeni z barvami po barvni ključ v začetni celici. Kot izhodišče, imajo učenci vključujejo vsaj en glagol iz vsake kategorije in najmanj 10 preterite glagole skupaj. Te Najnižje seveda lahko prilagodi tako, da ustreza različnim potrebam. Študenti morajo imeti vsaj šest celic za svoje pripovedi.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite 4-6 celicno pripovedno snemalno knjigo z uporabo različnih preteritnih kategorij.
Navodila študentom:
Display students’ storyboards around the classroom and invite peers to walk around, read, and leave positive feedback or suggestions on sticky notes. This encourages collaboration and helps students see a variety of preterite verb uses in context.
Demonstrate how to identify and comment on the correct use of preterite verbs, including praise and gentle suggestions. Show students how to focus on both creativity and accuracy in their peers’ work.
Provide a simple checklist that includes items like ‘used at least 10 preterite verbs,’ ‘included all categories,’ and ‘color coding is accurate.’ This helps students review each other’s stories systematically and reinforces learning targets.
Lead a short class discussion where students share what they noticed or learned from others’ stories. This builds metacognitive skills and encourages deeper understanding of the preterite tense.
Španska dejavnost pripovedne zgodbe o pretekliku je vaja, kjer učenci uporabljajo različne oblike glagolov preteklika, da ustvarijo zgodbo, vizualno organizirajo dogodke v celicah in barvno označujejo glagole po kategorijah. To pomaga okrepiti obvladovanje preteklega časa na ustvarjalen in zanimiv način.
Za ustvarjanje barvnega ključa dodelite unikatno barvo vsaki kategoriji glagolov preteklika (npr. redne, neredne, spremembe korena in pravopisne spremembe) v prvi celici svoje zgodbe. Te barve uporabite za poudarjanje ali podčrtavanje glagolov preteklika skozi celotno zgodbo za jasen vizualni prikaz.
Spodbujajte učence, naj vključijo vsaj en glagol iz vsake kategorije preteklika in ciljajo na najmanj 10 glagolov preteklika na splošno. Spodbujajte jih, naj opišejo zaporedje dejanj, uporabijo raznoliko besedišče in ustvarijo zgodovinske dogodke, ki naravno zahtevajo različne vrste glagolov.
Vadba vseh kategorij preteklika v enem zgodbi pomaga učencem prepoznati vzorce, internalizirati izjeme in razviti tekočnost. To jim zagotavlja natančno uporabo različnih vrst glagolov v resnični komunikaciji, ne le v izolaciji.
Koraki: 1) Kliknite na “Začni nalogo”. 2) Poimenujte svojo zgodbo. 3) V prvi celici ustvarite barvni ključ za kategorije preteklika. 4) Zgodbo napišite v naslednjih celicah, barvno označite glagole in dodajte ilustracije. 5) Uporabite vsaj en glagol iz vsake kategorije in skupaj 10 glagolov preteklika. 6) Shranite in zapustite, ko zaključite.