Po učenju konjugacije za ser in estar, naj dijaki osredotočiti na razumevanje osnovno razliko med obema. Ustvarjanje storyboard, kot je ta, je močno orodje za ponazoritev skupne uporabe ser in estar.
Imajo študenti ustvarjanje izvirnih storyboards kot je ta model v praksi in pokažejo svoje razumevanje ser in estar. Naroči učencem, da bi celice za vsako kategorijo, ga označite, in zagotoviti stavek pod sliko s pomočjo ser in estar pravilno. Ker obstaja več ser kategorije kot estar, naj dijaki uporabljajo dodatne celice za opravljanje različnih konjugirane oblike estar pa izmenično primerov čustev in lokacijo.
Kategorije:
Nadomestni Aktivnost 1: Študenti ustvarili storyboard, da se osredotoči le na ser -6 celic, enega za vsako uporabo ser.
Nadomestni Aktivnost 2: Študenti ustvarili storyboard, da se osredotoči le na estar -2 celic, enega za vsako uporabo estar.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Načrtujte kratke vloge, kjer učenci uporabljajo ser in estar v kontekstu. To jim pomaga vaditi izbiro med obema glagoloma v avtentičnih, vsakdanjih situacijah.
Ponudite stavčne okvire, kot so "Jaz sem..." ali "Ona je...", ki učencem pomagajo začeti svoje odgovore. Stavčni začetniki podpirajo zadržane govornike in okrepijo pravilno izbiro glagola.
Uporabite slike ali flash kartice, ki jasno prikazujejo scenarije povezane z ser (kot identiteta ali poklic) in estar (kot čustvo ali lokacija). Vizualni namigi pomagajo učencem povezati kontekst z izbiro glagola.
Vprašajte učence, naj dvignejo kartice ali pokažejo palec gor/dol po poslušanju stavka, da pokažejo, ali je ser ali estar pravilno. Neposredna povratna informacija vam omogoča takojšnje reševanje pogostih napak.
Ser se uporablja za trajne ali bistvene značilnosti (kot identiteta, državljanstvo, poklic), medtem ko se estar uporablja za začasne stanja in lokacije (kot čustva ali fizično mesto). Zapomnite si: ser opisuje, kaj nekaj je, estar pa, kako ali kje je.
Uporabite interaktivne dejavnosti, na primer ustvarjanje zgodbe s ploščami, kjer učenci ilustrirajo in označujejo primere obeh ser in estar v kontekstu. Spodbujajte jih, naj za vsako kategorijo (identiteta, čustvo, lokacija itd.) uporabijo stavke za prakso.
Primeri: Ser: „Ona je učiteljica“ (Ona je učiteljica). Estar: „Ona je utrujena“ (Ona je utrujena). Ti prikazujejo trajno identiteto nasprotno začasnemu stanju.
Uporabite ser za identiteto, državljanstvo, osebnostne lastnosti, fizične lastnosti, poklic in datum/čas. Če je lastnost videti kot trajna ali opredeljujoča, je pravilna izbira ser.
Naj učenci ustvarijo zgodbe z okvirji za vsako uporabo ser in estar, označujejo vsako kategorijo (npr. čustvo, lokacija, poklic) ter pod vsakim slikom napišejo vzorčni stavek, ki ponazarja pravilo v kontekstu.