Drug zahteven način, da študentje začnejo razmišljati o tem, kako prilagoditve omogočajo, da specializirane celice učinkovito delujejo, je, da jih oblikujejo v svojo lastno specializirano celico. To dejavnost je najbolje poučiti, preden so se učenci podrobno seznanili s specializiranimi celicami, šele potem, ko so si ogledali osnovno celično strukturo. Študenti bodo res lahko pokazali ustvarjalnost in znanje funkcij celic pri zaključku te dejavnosti.
Študentom je treba omogočiti določeno funkcijo, na primer prenašanje električnega signala iz enega dela telesa v drugega. Študenti bodo nato zasnovali celico in nato primerjali svoje diagrame s specializiranimi diagrami celic, ki so že vključeni v Storyboard That . To bi bil odličen čas za pregled strukture in organelov osnovnih živalskih in rastlinskih celic, da bi jih lahko vključili v svojo zasnovo.
V navodilih o aktivnostih, ki jih študentom dodeli, se uporablja funkcija prenašanja sporočila z enega dela telesa na drugega (živčna celica). Te lahko preprosto spremenite in vključite drugo funkcijo, ki temelji na vrstah specializiranih celic, ki jih boste poučevali!
Spremembe
S pomočjo predloge spremenite dejavnost tako, da študentom daste diagram celice človeškega telesa. Študenti bi lahko nato dodali predlogo, namesto da bi ustvarili celico iz nič.
Podaljšek
Študenti naj ustvarijo povsem novo celico za telo, ki bi jo uporabljali za nadčloveške dejavnosti: na primer celico, ki Supermanu omogoča letenje ali pa Spidermanu omogoča izdelavo pajkovih mrež.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Obstaja veliko celic, ki imajo posebne prilagoditve in funkcije, ki jim omogočajo učinkovito izvajanje določenih nalog. Oblikujte svojo celico, ki bi omogočala, da se po telesu pošiljajo električna sporočila. Počakajte nekaj minut, da razmislite, katere prilagoditve in značilnosti celice bi to učinkovito naredile.
Prikažite učencem dejanske primere specializiranih celic (npr. rdečih krvničk ali celic korenine rastline) s pomočjo mikroskopskih slik ali diagramov. Povezovanje oblikovanja celic z resničnimi strukturami pomaga učencem povezati abstraktne koncepte z otipljivimi biološkimi funkcijami.
Spodbujajte učence, naj naštejejo možne prilagoditve (npr. dolge podaljške, dodatne mitohondrije), ki bi pomagale celici opravljati določeno nalogo. Razmišljanje v razredu ali v majhnih skupinah krepi razumevanje in spodbuja ustvarjalne ideje za njihove lastne dizajne.
Prikažite označevanje diagrama z jasnimi, kratkimi opisi funkcij vsake organelle. Pojasnite, zakaj je vsaka funkcija pomembna za specializirano vlogo celice. To omogoča učencem razumevanje in jasnost pričakovanj.
Uredite ogled galerije ali partnerski pregled, kjer učenci delijo svoje diagrame celic in dajejo konstruktivne povratne informacije. Razpravljajte o tem, katere lastnosti naredijo vsako celico učinkovito za njeno funkcijo, s čimer spodbudite kritično razmišljanje in izboljšave.
Prosite učence, naj pojasnijo, kako njihova oblikovana celica sodeluje z drugimi celicami ali sistemi v telesu. To jim pomaga videti večjo sliko in poglobi razumevanje, kako se specializirane celice vključujejo v žive organizme.
Za oblikovanje specializirane celice izberite (npr. prenašanje električnih signalov), razmislite o , ki pomagajo pri doseganju tega cilja, in ustvarite označeno shemo. Spodbujajte ustvarjalnost in povežite strukturo z funkcijo za globlje razumevanje.
Primeri funkcij specializiranih celic vključujejo prenašanje sporočil (živčne celice), prenos kisika (rdeče krvne celice), proizvodnjo insulina (pankreasne celice) ali absorpcijo hranil (črevesne celice). Izberite funkcijo in oblikujte prilagoditve, ki jo podpirajo.
Za podporo zagotovite učencem predobliko celice, na primer osnovni diagram človeške telesne celice. Naj dodajo funkcije in organele namesto začetka od nič, kar naredi dejavnost dostopnejšo in manj obremenjujočo.
Osnovna celica vsebuje temeljne strukture, medtem ko ima specializirana celica edinstvene prilagoditve in organele, prilagojene določeni funkciji, kot je gibanje, komunikacija ali secrecija.
Spodbujajte učence, da ustvarijo popolnoma nove celice s supermožnosti — na primer celico, ki omogoča, da nekdo leti ali spleti mreže. Ta razširitev spodbuja ustvarjalnost in pomaga učencem povezati strukturo z domišljijskimi funkcijami.