To storyboard predpostavlja, da so dijaki že naučili konjugacije za tener, najpogostejše tener izraze, in so preučevali svojilni pridevniki. Prav tako predvideva, da so dijaki že naredili nekaj osnovnih prakse in so pripravljeni, da ga vse skupaj.
Imajo študenti ustvariti storyboard, ki uporablja mini dialog za dostop do različnih konjugacije za tener, kot tudi različne oblike španskih svojilnih pridevnikov v sozvočju. Študenti morajo biti prepričani, da so tako v vsakem oblaček. Študenti lahko uporabite tudi tener izraze v vsak.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Povečajte angažiranost z organizacijo hitre igre, kjer učenci ujemajo lastnostne pridevnike s pravimi samostalniki. Ta interaktivna dejavnost okrepiti slovnične veščine in spodbuja prijateljsko tekmovanje.
Ustvarite sklope kartic v različnih barvah za vsak lastnostni pridevnik. To pomaga učencem vizualno povezati zaimke z njihovimi lastnostnimi oblikami in izboljša pomnjenje.
Pokažite primere z uporabo imen vaših učencev in resničnih predmetov v razredu. Personalizirani primeri naredijo lekcijo bolj povezano in zapomnljivo za učence.
Spodbujajte sodelovanje tako, da učenci delajo v majhnih skupinah, da opazijo in popravijo uporabo lastnostnih pridevnikov drug drugega. To gradi samozavest in utrjuje pravilno rabo.
Prosite učence, naj prinesejo družinsko fotografijo in napišejo stavke, ki opisujejo vsako osebo z uporabo lastnostnih pridevnikov. To razširi učenje izven učilnice in poveže gramatiko z življenjem učencev.
Španski lastniški pridevniki kažejo lastništvo ali odnose (kot moj, tvoj, njegov/njen). Uporabljajo se pred samostalniki in se ujemajo v številu (in včasih tudi v spolu) z lastnino, ne pa z lastnikom. Na primer, moj zvezek (mi cuaderno), njegovi prijatelji (sus amigos).
Naj učenci ustvarijo majhne dialoge ali zgodbe s slikami, ki uporabljajo tako tener (imeti) kot lastniške pridevnike v vsaki vrstici. Ta dejavnost pomaga okrepiti gramatiko in spodbuja ustvarjalno, resnično rabo v kontekstu.
Primer: Jaz imam svoj zvezek. (Yo tengo mi cuaderno). Ali imaš svoj svinčnik? (¿Tienes tu lápiz?). To združuje tener z lastniškimi pridevniki za prikaz lastnine v pogovoru.
Najpogostejše napake vključujejo neujemanje pridevnika s samostalnikom v številu/spolu, zamenjavo oblik lastninskih pridevnikov in pozabljanje nanje pred samostalniki. Vadba in dejavnosti v kontekstu pomagajo preprečiti te napake.
Vadba lastniških pridevnikov z tener pomaga učencem naravno uporabljati obe strukturi, kar krepi koncept lastništva in pripadnosti v vsakdanji španski komunikaciji.