To storyboard dokazuje tener, ki se uporablja v svoji najenostavnejši način, da pomeni "imeti". Namen snemalni knjigi je naučiti in okrepiti konjugacijo z tener.
Aktivnost 1: Študent ustvari storyboard konjugacijsko, kot tisti, vzoru, vaditi konjugacije tener, kot tudi kažejo svoj pomen.
Aktivnost 2: Študent ustvari storyboard tener konjugacijsko kot tistega, ki po vzoru, ampak tudi uporablja tener izraze za njihov kontekst. Lahko se seznanite tudi drugi stavek rekel, kaj je predmet potrebe (z uporabo necesitar) ali pa bo naredil (s pomočjo infrardeče + a + nedoločnik), da dodatni razlog tener v večjem kontekstu.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Uporabite interaktivne igre, kot so bingo, spomin ali mimiko, da pomagate učencem vaditi in si zapomniti oblike tener. Zanimive dejavnosti spodbujajo sodelovanje in naredijo vaje za konjugacijo bolj zabavne za vse učence.
Pustite učencem učiti sošolce konjugacije z pripravo mini lekcij ali kvizov o določenih oblikah tener. Sošolsko poučevanje spodbuja odgovornost in poglablja razumevanje.
Pustite učencem igrati vloge (npr., starost, lastnino, potrebe), kjer morajo uporabiti tener v kontekstu. Avtentična praksa povezuje slovnico z vsakdanjo komunikacijo in krepi govorjene veščine.
Objavite vizualni diagram z vsemi oblikami tener in pogostimi izrazi v vaši učilnici. Vidni viri podpirajo samostojno prakso in pomagajo učencem samostojno odpraviti napake med dejavnostmi.
Najbolj učinkovit način poučevanja tener je z uporabo interaktivnih dejavnosti, kot so ustvarjanje zgodbice o konjugaciji. To učencem omogoča vadbo oblik v kontekstu in vizualizacijo, kako tener spreminja glede na osebo.
Za izdelavo zgodbe o konjugaciji naj učenci napišejo stavke z vsako obliko tener (tengo, tienes, tiene itd.), združujejo vizualne elemente z kontekstom ali sorodnimi izrazi. To krepi razumevanje konjugacije in pomena.
Med pogosti izrazi z tener spadajo tener hambre (lačen/-a), tener frío (mrzlo), tener razón (imeti prav) in tener prito (malo časa). Vključite jih v učne ure za boljše razumevanje v resničnem življenju.
Po uvodu v tener spodbudite učence, naj ga povežejo z drugimi sorodnimi glagoli v stavkih, na primer z uporabo necesitar (potreba) ali ir a + nedoločnik (namerava nekaj narediti), za ustvarjanje bolj celovitih, kontekstualnih izjav.
Aktivnost z zgodbico o konjugaciji tener je najbolj primerna za 9.–12. razred španskih učencev, saj podpira prehod od osvajanja do obvladovanja glagolske konjugacije.