V tej aktivnosti, bodo dijaki raziskave predsednike od določenem časovnem obdobju. Uporaba časovnico storyboard, študenti lahko karto, ko je vsak predsednik opravljali to funkcijo. Lahko bi študentom časovne okvire za 20, 50 ali celo 100 let. Študenti lahko uporabite indeks v zadnjem Torej hočeš biti predsednik? , Da bi ugotovili, če je vsak predsednik opravljali to funkcijo in zanimivo dejstvo o njih.
Spodnji primer prikazuje predsednike od 20 let časovni okvir, 1900-1920. Zapisano v polju opisu so podatki na voljo v indeksu, vendar bi lahko imeli učenci uporabljajo internet za raziskave vsako posebno predsednika in izvedeli dejstva o svojem času v pisarni.
Tukaj je primer:
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
Research a specific time period and map out when each president help office.
Ustvarite lažno predsedniško razpravo, kjer učenci prevzamejo vloge različnih predsednikov. Ta praktična dejavnost spodbuja kritično razmišljanje in pomaga učencem razumeti ključne težave, s katerimi se je soočal vsak predsednik. Dodelite vloge, nastavite teme razprav glede na zgodovinske dogodke in učencem dovolite, da predstavijo svoje poglede kot njihov dodeljeni predsednik.
Izberite predsednike iz izbranega obdobja in vsakemu učencu ali paru dodelite določenega vodjo. To zagotavlja, da bo vsak učenec sodeloval in se osredotočil na raziskave. Spodbujajte učence k raziskovanju edinstvenih dejstev, dosežkov in izzivov, s katerimi se je soočal njihov dodeljeni predsednik.
Ponudite jasna vprašanja za razpravo, povezana z zgodovinskimi izzivi ali politikami. Smernice pomagajo učencem pripraviti strukturirane argumente in ostati na temi. Vzorec vprašanj lahko vključuje obvladovanje vojn, sprejem zakonov ali odziv na nacionalne krize.
Vodite učence pri oblikovanju uvodnih izjav in zbiranju dejstev za podporo svojim stališčem. Uporabite grafične organizatorje ali načrtovalne liste za organizacijo ključnih točk in odgovorov. Spodbujajte učence, naj uporabljajo tako knjige kot zaupanja vredne spletne vire kot dokaze.
Moderirajte razpravo, zagotavljajoč spoštljivo razpravo in enakovredno sodelovanje. Po razpravi naj učenci razmislijo o tem, kaj so se naučili, in o vplivu predsedniških odločitev na zgodovino. To krepi veščine javnega nastopanja in kritičnega razmišljanja.
Za ustvarjanje dejavnosti časovne premice predsednikov izberite obdobje (npr. 20, 50 ali 100 let), naj učenci raziskujejo, kateri predsedniki so službovali v tem obdobju, in naj zabeležijo vsakega predsednika, njegov mandat, pomembne dejstva ter sliko. Uporabite vire, kot je knjiga Želite biti predsednik? ali zanesljive spletne strani za zbiranje informacij, nato pa naj učenci organizirajo svoje ugotovitve v obliki časovne premice.
Preprost način za raziskovanje ameriških predsednikov je, da dodelite vsakemu učencu ali skupini določeno časovno obdobje, jim ponudite orodje, kot je Želite biti predsednik?, in jih vodite pri uporabi kazala ali spletnih virov, da najdejo, kdaj je vsak predsednik opravljal funkcijo in eno zanimivo dejstvo o vsakem.
Učenci naj vključijo ime predsednika, leto mandatov, kratek povzetek dosežkov ali zanimivih dejstev ter sliko ali portret za vsakega predsednika na njihovi časovni premici.
Časovne premice pomagajo učencem vizualizirati, kdaj so predsedniki službovali, videti vzorce in zgodovinski kontekst ter bolje razumeti, kako vodenje predsednikov dopolnjuje širšo ameriško zgodovino.
Uporabite Želite biti predsednik? kot vodnik za referenco za učence pri iskanju mandatov predsednikov in zanimivih dejstev, kar jim olajša dokončanje projekta časovne premice z natančnimi informacijami.