Študenti bodo v tej dejavnosti uporabili koncepte vlade in ustvarili svojo državo . Študenti bodo morali izbrati obliko vlade in pojasniti razloge za svojo odločitev - zakaj menijo, da je to popolna vrsta vlade za njihovo državo? To nalogo lahko prilagodite potrebam svojega razreda, vendar vas spodbujamo, da učencem ponudite številne izbire. Ta snemalna knjiga lahko služi kot zbirna naloga za enoto in se lahko predstavi za preostali razred, bodisi posamično, bodisi kot del sejma po celotnem razredu, kjer je vsaka država hkrati na ogled.
Možni elementi na seznamu za ustvarjanje države:
Razširjena dejavnost
Študenti naj ustvarijo zgodbo, ki odraža vsakodnevno življenje državljana v njihovi državi. Študenti se lahko podrobneje seznanijo z določenimi kulturnimi praksami ali kako vlada vpliva na njihovo življenje. Študenti lahko razredu predstavijo svoje zgodbe, razred pa se lahko odloči, katera država se jim zdi najbolj privlačna.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite državo in skupaj z zastavo in zemljevidom določite vrsto vlade in vse edinstvene zakone.
Spodbujajte učence, naj dajo konstruktivne povratne informacije drug drugemu o zemljevidih zgodb, da poglobijo razumevanje in spodbujajo sodelovanje. Vrstniški pregled pomaga učencem reflektirati svoje delo in se učiti od drugih.
Učencem dajte konkretna vprašanja ali kriterije, ki jih naj uporabijo pri pregledu sošolskega zemljevida zgodbe, na primer jasnost razlage vlade ali ustvarjalnost pri zakonih. To zagotavlja, da so povratne informacije osredotočene in koristne.
Prikažite, kako podajati pozitivne, specifične in izvedljive komentarje z ogledom vzorčnega zemljevida zgodbe skupaj. Učenci se najbolje učijo, ko vidijo primere kakovostnih povratnih informacij.
Učence razporedite v pare ali majhne skupine in načrtujte čas za izmenjavo zemljevidov zgodb ter izpolnjevanje obrazcev za povratne informacije. Strukturirane seje ohranjajo organiziranost procesa in zagotavljajo, da vsak učenec dobi povratne informacije.
Naj učenci preučijo prejeti povratni odziv in izberejo vsaj en predlog za izboljšavo ali razširitev svojega zemljevida zgodbe. Refleksija krepi samozavestno oceno in izboljšuje končne projekte.
Za vodstvo učencev pri ustvarjanju krajinske zgodbe jim dovolite, da izberejo obliko vlade, oblikujejo zastavo z simboliko, opišejo unikatne zakone in narisajo zemljevid. Spodbujajte jih, naj pojasnijo svoje odločitve in predstavijo delo razredu za globlje sodelovanje.
Ustvarjalni elementi na seznamu vključujejo ime države, obliko zastave z razlago, obliko vlade z razlogi, unikatne zakone in zemljevid. Lahko dodate tudi kulturne običaje ali zgodbo o vsakdanjem življenju.
Najboljši pristop je uporaba preprostih definicij, primerov iz resničnega sveta in primerjava, kako so odločitve sprejete v vsaki sistemu. Vizualni pripomočki, kot so zgodbe ali diagrami, lahko pomagajo učencem razumeti razlike med demokracijami, monarhijami, diktaturami in drugimi sistemi.
Učenci lahko dodajo kulturne elemente, tako da opišejo vsakdanje življenje, tradicije, praznike, hrano ali običajne dejavnosti v svoji državi. To doda globino in naredi krajinsko zgodbo bolj zanimivo in realistično.
Ustvarjanje krajinske zgodbe je učinkovito, ker spodbuja kritično razmišljanje, ustvarjalnost in uporabo konceptov vladanja. Učenci združujejo znanje s sprejemanjem odločitev in njihovo utemeljevanjem, kar poglablja razumevanje skozi praktično učenje.