V tej aktivnosti bodo dijaki opredelijo odnos med dele besedila ali razloga avtor vključeno posebno poglavje. V tem primeru učenci odgovorili, "Zakaj je avtor vključujejo odprtje šest odstavke?"
Možni odgovori so:
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
Povabite učence, naj delajo v majhnih skupinah, da razpravljajo o tem, kako se različni odstavki povezujejo ali gradijo drug drugega v besedilu. To spodbuja smiselne pogovore in pomaga učencem vaditi prepoznavanje odnosov med odstavki.
Preberite kratek odlomek na glas in verbalno izrazite svoje razmišljanje, zakaj naslednji odstavek sledi prejšnjemu. To prikazuje učencem, kako iskati avtorjeve odločitve in odnose med idejami.
Dodelite vsaki vrsti odnosa barvo (npr. vzrok/učinek, primerjaj/razlikuj, primer itd.) in učencem dovolite, naj označijo odstavke ustrezno. Ta vizualna strategija olajša učencem prepoznavanje vzorcev in povezav.
Delajte z učenci na seznamu in prikazovanju pogostih prehodnih besed, ki jih avtorji uporabljajo za označevanje odnosov (npr. "ker", "na primer" ali "vendar"). Ti zemljevidi se uporabljajo pri bralnih dejavnostih za utrjevanje učenja.
Učencem dajte kratek besedilo in jih prosite, naj napišejo eno ali dve povedi, ki pojasnjujeta, kako se vsak odstavek povezuje z naslednjim. Ta hitra dejavnost razvija analitične veščine in samozavest pri prepoznavanju strukture besedila.
Za pomoč učencem pri razumevanju odnosa med odstavki jih spodbudite, naj prepoznajo, kako se vsak odsek povezuje z glavno idejo, podpira podrobnosti ali prehaja na nove informacije. Grafični organizatorji, kot je pajkova mapa, lahko te povezave jasno pokažejo.
Prvih šest odstavkov v knjigi 'Seeing Eye to Eye' je vključeno, da pokaže, da živalske in človeške oči delujejo podobno, opiše, kako oči pomagajo pri preživetju, in pritegne bralčevo pozornost na začetku teme.
Pajkova mapa je grafični organizator, ki vizualno prikazuje glavno idejo v središču, obkroženo z podporni točkami, ki se širijo ven. Uporabna je pri bralnih dejavnostih za pomoč učencem pri organiziranju in razlagi ključnih konceptov iz besedila.
Učinkovite strategije vključujejo zastavljanje vodilnih vprašanj (npr. “Zakaj je avtor napisal ta del?”), modeliranje razmišljanja in uporabo orodij, kot je pajkova mapa, za organiziranje misli in razlag.
Učitelji lahko pripravijo hitre lekcije, osredotočene na specifične veščine, kot je prepoznavanje odnosov med odstavki, zagotavljanje jasnih navodil, uporaba grafičnih organizatorjev in spodbujanje učencev, da ilustrirajo svoje ideje za boljše razumevanje.