Vsaka država ima bogato zgodovino, ki opredeljuje, kako jo poznamo danes. Z uporabo časovnice bodo študenti raziskovali zgodovino Vermonta in ustvarili časovnico ključnih dogodkov . Študenti morajo razmišljati o tem, zakaj je dogodek resnično vreden vključitve v časovnico in biti sposobni vključiti podrobnosti v svojo časovnico.
Za alternativo postavitvi časovnice naj učenci ustvarijo plakat časovne premice, ki ga vključijo v predstavitev ali sprehod po galeriji. Tej nalogi lahko dodate več kot eno predlogo, da študentom omogočite veliko možnosti in ustrezno prilagodite navodila.
1609: Francoski raziskovalec Samuel de Champlain raziskuje Vermont in zahteva zemljo za Francijo.
1724: Britanci zgradijo Fort Drummer, ki postane prvo stalno evropsko naselje v Vermontu.
1763: Britanci zmagajo v francoski in indijski vojni in prevzamejo nadzor nad Vermontom.
1777: Vermont se razglasi za neodvisno republiko.
1791: Vermont je 14. zvezna država, sprejeta v državo 4. marca 1791.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite časovnico 4-6 pomembnih dogodkov v zgodovini Vermonta.
Navodila za študente
Postavite ogled razstave z razstavljanjem plakatov časovnice učencev po učilnici. Uredite mize ali stenske prostore za delo vsakega učenca, da se vrstniki lahko enostavno gibljejo in si ogledajo časovnico. Ta pristop spodbuja sodelovanje in učenje od vrstnikov, saj učenci delijo in razpravlja o pomembnih dogodkih v zgodovini Vemonta.
Vsakemu učencu dodelite določeno vlogo med ogledom razstave, na primer »zgodovinar«, »vodnik« ali »strokovnjak za dogodke«. Spodbujajte jih, naj razložijo enega ali dva pomembna dogodka na njihovi časovnici, s čimer povečajo samozavest in veščine predstavitve.
Prikazujte, kako predstaviti časovnico z jasnim govorom, očesnim stikom in zanimivim pripovedovanjem. Pokažite učencem, kako uporabiti vizualne elemente in podrobnosti, da oživijo zgodovino Vemonta za njihovo občinstvo.
Predlagajte začetne stavke (npr. „Ta dogodek je bil pomemben, ker…“) in vodne vprašanja („Kaj bi se lahko zgodilo, če ta dogodek ne bi nastal?“), da učencem pomagate deliti globlje vpoglede in se povezati z občinstvom.
Povabite učence, naj dajo pozitivne, specifične povratne informacije svojim sošolcem po vsakem predstavitvenem nastopu. Uporabite spodbude, kot so „Naučil sem se…“ ali „Presenetilo me je…“, da ustvarite podporno okolje v razredu in spodbudite učenje od vrstnikov.
Ključni dogodki za vključitev v časovnico zgodovine Vermonta so Samuelova de Šamplajnova raziskava leta 1609, gradnja trdnjave Drummer leta 1724, britanska prevzem po vojni Francozov in Indijancev leta 1763, razglasitev Vermonta za neodvisno republiko leta 1777 in njegovo državljanstvo leta 1791. Ti dogodki poudarjajo pomembne mejnike v razvoju Vermonta.
Za poučevanje zgodovine Vermonta z časovnico naj učenci raziskujejo pomembne dogodke, jih razporedijo po časovnem vrstnem redu in ustvarijo vizualne predstavitve zanje. Spodbujajte jih, naj opišejo, zakaj je vsak dogodek pomemben, ter uporabijo slike ali risbe, da bo časovnica zanimiva.
Plakati s časovnico so ustvarjalna alternativa. Učenci lahko oblikujejo plakate s ključnimi dogodki zgodovine Vermonta, ki jih uporabijo za predstavitve ali oglede v razredu. Ta pristop omogoča prilagodljivost in spodbuja vizualno pripovedovanje.
Učenje, da učenci izberejo dogodke, spodbuja kritično razmišljanje in jim pomaga razumeti pomen vsakega trenutka v zgodovini Vermonta. Prav tako jih spodbuja k analizi, kaj naredi dogodek zgodovinsko pomembnega.
Učenci lahko uporabijo prazne predloge časovnic, digitalne ustvarjalce časovnic ali programsko opremo za zgodbe za organizacijo dogodkov iz zgodovine Vermonta. Ta orodja poenostavijo postavitev in omogočajo osredotočenost na vsebino ter ustvarjalnost.