Študenti morajo spoznati, da imajo naše besede posledice. Ko žrtve ustrahujejo, doživljajo strah, tesnobo in znižano samozavest. To lahko privede do tega, da žrtve spremenijo svoje vedenje in interese, da se prepričajo, da so v varnem položaju. Pogosto se to konča z izolacijo in izgubo dosedanjih interesov, kot so šport, klubi, druženje. To lahko privede tudi do skrajnih izidov. Ko se žrtve počutijo, kot da niso sprejete, lahko razvijejo nevarne navade, s katerimi se bodo spoprijele s tem stresom. To se lahko kaže kot zasvojenost, motnja hranjenja ali celo samopoškodovanje.
Študenti bodo v tej dejavnosti ustvarili časovnico o žrtvi nasilništva. Dejavnosti, kot so prikazane, lahko učencem pomagajo vizualizirati vpliv svojih besed tako, da jim pomagajo razmišljati, preden govorijo. Cilj te dejavnosti je preprečiti nasilje. Po zaključku dela se pogovorite, kako lahko dolgoročni učinek ostane v odrasli dobi.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite knjižno knjigo, ki prikazuje kratkoročni in dolgoročni vpliv žrtve ustrahovanja.
Spodbujajte varno in vključujoče okolje z vodstvom učencev, naj pokažejo empatijo in nudijo pozitivno podporo sošolcem, ki so doživeli nadlegovanje. Vrstniška podpora lahko zmanjša izolacijo in pomaga žrtvam, da se samozavestneje okrepi.
Opomnite učence, naj aktivno poslušajo, če kdo deli svojo izkušnjo. Potrditev občutkov brez hitrih rešitev pomaga ustvariti zaupanje in pokaže resnično skrb.
Prikazujte učencem, kako vprašati, ali njihov vrstnik potrebuje družbo ali želi govoriti. Enostavni gesti, kot je povabiti nekoga, naj se pridruži skupini ali sedeti skupaj med malico, lahko naredijo veliko razliko.
Pojasnite, da povedati zaupanja vrednemu odraslemu ni prigovarjanje. Spodbujajte učence, naj obvestijo učitelje ali svetovalce, če se zdi, da je kdo posebej odmaknjen ali ogrožen.
Prepoznajte učence, ki se izkažejo z željo pomagati drugim. Delite pozitivne zgodbe v razredu za krepitev vrednosti skrbene skupnosti.
Aktivnost časovnice žrtve nadlegovanja je vaja, kjer učenci ustvarijo vizualno zgodbo ali časovnico, ki prikazuje kratkorojske in dolgorojske učinke nadlegovanja na žrtev. To učencem pomaga razumeti resne posledice nadlegovanja in spodbuja empatijo.
Začnite z vprašanjem, naj učenci naredijo trideljno časovnico: prvi del prikazuje incident nadlegovanja, drugi prikazuje kratkorojski vpliv na žrtev, tretji pa dolgoročne učinke. Spodbujajte razpravo o tem, kako ti vplivi lahko trajajo v odrasli dobi.
Razumevanje dolgoročnih učinkov nadlegovanja pomaga učencem spoznati, da lahko negativne besede in dejanja povzročijo trajno škodo, kot so osamljenost, izguba zanimanj in duševne težave, ki lahko trajajo v odrasli dobi.
Znaki vključujejo umik iz socialnih dejavnosti, spremembe v vedenju ali interesih, povečano zaskrbljenost, nizko samospoštovanje ter morebitne nevarne načine spopadanja, kot so odvisnosti ali samopoškodovanje. Opazovanje teh znakov lahko učiteljem pomaga ponuditi podporo že zgodaj.
Aktivnosti časovnice naredijo posledice nadlegovanja resnične in bližje učencem. Vizualizacija poti žrtve spodbuja učence k razmišljanju pred govorjenjem in dejanji, kar pripomore k bolj empatičnem in varnejšem šolskem okolju.