Pred ali po študiju teritorialne širitve ZDA bodo študentje želeli dobro spoznati zaporedje dogodkov in korake, ki jih je Amerika sprejela za povečanje svojih zemljiških posesti. S časovno premico bodo študenti lahko vizualizirali vsak dogodek in videli, kako se prilega pripovedi o širitvi na zahod.
Študenti bi morali začeti z nakupom v Louisiani iz leta 1803 ter si zabeležiti in razložiti večje pridobitve med letoma 1803 in danes , kot so Florida, Teksas, Mehiška federacija, Oregon, in za povezovalne namene vključiti sodobne pridobitve Havajev in Aljaske (oboje) postale države leta 1959). Študenti bodo lahko analizirali in razložili glavne pojme, kot so očitna usoda, vojna, zunanji odnosi in kultura.
Za alternativo postavitve časovnice naj učenci ustvarijo plakat časovnice, ki ga bodo vključili v predstavitveni ali galerijski sprehod. V to nalogo lahko dodate več predlogov, če želite dijakom dati veliko možnosti in navodila ustrezno posodobiti.
Razširjena dejavnost
Študenti naj ustvarijo časovnico o časovnih zaporedjih o pridobitvah zemljišč po letu 1850, da bi zgledovali ameriško imperialistično obdobje. Študenti bi morali vključevati pridobitve ozemelj, protektoratov in kjer koli drugje, na katere je Amerika vplivala. Kraji, ki bi jih lahko vključili: Portoriko, Guam, Filipini. Havaji in Aljaska bi se lahko tudi ponovno predstavili in pojasnili.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite časovnico, ki opisuje glavne pridobitve zemljišč v Združenih državah od 1803 do 1959.
Vzpostavite galerijski sprehod z razstavljanjem časovnic ali plakatov, ki so jih ustvarili učenci, po razredu. Omogočite učencem, da hodijo okoli, si ogledajo delo drug drugega in pustijo povratne informacije ali lepilne opombe z komentarji in vprašanji. Ta interaktivni format spodbuja učence k sodelovanju z več perspektivami in krepi njihovo razumevanje ključnih dogodkov.
Razdelite razred na majhne skupine in vsaki skupini določite določen časovni okvir ali regijo. To spodbuja sodelovanje in pomaga učencem poglobiti se v določene dele zahodnega širjenja ter obenem razvijati timske veščine.
Dajte učencem enostavna navodila in ponudite različne predloge za časovnice. Razpoložljivost možnosti zagotavlja, da bodo vsi učenci uspešno in ustvarjalno sodelovali, ne glede na svoje veščine.
Prosite učence, naj dodajo slike, zemljevide ali citate iz primarnih virov k njihovim časovnicam. Vizuali in pristni materiali naredijo zgodovino bolj živahno in pomenljivo za učence.
Vodite razredno razpravo, kjer učenci delijo, kaj so se naučili, in razmišljajo o vzorcih ali presenečenjih, ki so jih opazili. Ta kolektivna refleksija pomaga utrditi razumevanje in spodbuja kritično razmišljanje o zahodnem širjenju.
Časovnica zahodnega širitve prikazuje ključne dogodke v teritorialni rasti Združenih držav od Louisiane nakupa leta 1803 do državnosti Aljaske in Havajev leta 1959. Pomaga učencem razumeti vrstni red in vpliv vsake pridobitve, kar olajša razumevanje kompleksne zgodovine.
Učencem lahko omogočite ustvarjanje plakatne časovnice ali digitalne zgodbe, kjer označijo vsako večje pridobivanje ozemlja (kot so Teksas, Oregon in mehiška cedula). Spodbujajte jih, naj povzamejo vsak dogodek, dodajo vizuale in pojasnijo pomen vsakega koraka v rasti ZDA.
Ključne pridobitve vključujejo Louisiana Purchase (1803), Florida (1819), Teksasova neodvisnost (1836), Oregon teritorij (1846), Mehiška cedula (1848) in državnost Aljaske in Havajev (1959).
Učenci naj raziskujejo Manifest Destiny, vojne in konflikte, zunanje odnose ter kulturni vpliv širjenja. Te koncepte prikazujejo, kako je teritorijalna rast oblikovala ameriško identiteto in globalni vpliv.
Dodelite učencem raziskovanje in predstavitev časovnice zgodbe o ameriškem imperijskem obdobju, vključno z ozemlji, kot so Portoriko, Gvajam in Filipini, ter ponovno obisk Havajev in Aljaske. To poglobi razumevanje širjenja ZDA zunaj celinske države.