"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
En vanlig anvÀndning för Storyboard That Àr att hjÀlpa eleverna att skapa ett diagram över hÀndelserna frÄn en historia. Det hÀr Àr inte bara ett bra sÀtt att lÀra av delarna av tomten, men det förstÀrker viktiga hÀndelser och hjÀlper eleverna att utveckla större förstÄelse för litterÀra strukturer.
Eleverna kan skapa en storyboard som tar upp berÀttningsbÄgen i ett arbete med en sexcells storyboard som innehÄller de viktigaste delarna av diagramdiagrammet. För varje cell, skapa elever en scen som följer boken i följd med: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution .
Ăn Blue Dolphins berĂ€ttas ur synvinkel av Karana, en tonĂ„rig flicka som bor med sin stam pĂ„ en ö i södra Stilla havet.
Ryska Aleuts kommer till Karanas ö för att jaga efter otterskinn. De tvÄ folken kommer till ett avtal som gör att Aleuts fÄr skinn och hÄller Karanas folk sÀkra.
Aleuts gÄr tillbaka till den etablerade affÀren. En blodig kamp strÀcker sig mellan Aleuterna och de infödda öarna.
Konflikten har gjort det för svÄrt för byborna att stanna kvar pÄ ön. Byborna lÀmnar pÄ ett skepp, men Ramo blir kvar. Karana springer ut ur bÄten och simmar till stranden, sÄ hennes lilla bror skulle inte vara ensam. De tvÄ syskonen mÄste arbeta tillsammans för att överleva pÄ egen hand.
Vilda hundar attackerar och dödar Ramo. I hennes sorg brinner Karana ner i byn för att hon inte kan stÄ för att vara dÀr sjÀlv lÀngre. Hon lovar att döda alla vilda hundar. Men nÀr hon fÄr chansen beslutar Karana att inte döda lederen av hundens pack och tÀmmer honom. Hon heter honom Rontu eller Fox Eyes.
Aleuterna ÄtervÀnder till ön och Karana gÄr tillbaka till en grotta. Hon gör en tuff vÀnskap med Tutok, en Aleut-tjej. Karana lÀngtar efter mÀnskligt företag, Àven om inte av hennes stam. En dag kommer Tutok inte pÄ sin normala mötetid, och Karana ser Aleut-fartyget segla bort.
Karana rÀddas frÄn hennes ö och frÄn hennes ensamhet. Hon har varit ensam pÄ ön i flera Är. Hon upptÀcker att resten av hennes by inte överlevde resan pÄ havet.
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en visuell plot diagram över ön Blue Dolphins.
BetygsnivÄ 4-5
SvÄrighetsgrad 2 (FörstÀrkning / Utveckling)
Typ av Assignment Individ Eller Partner
Typ av Aktivitet: Plotdiagram och BerÀttande Arcs
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | FramvÀxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Design och Kreativa Element | Kreativitet och bilder anvÀnds pÄ ett effektivt sÀtt (bidrar till att berÀtta historien). Minst tre Textables ingÄr i tomt diagram. | Kreativa element (clipart) Àr nÄgot störande. Minst tvÄ Textables hela deras tomt diagram. | Kreativitet Àr minimalt uppenbar, och den övergripande utformningen visar en brist pÄ insats. Clipart kan vara förvirrande och distrahera frÄn historien. Student anvÀnds en eller fÀrre Textables. |
| Stavning och Grammatik | Stavning inom Textables Àr oftast korrekt (fÀrre Àn Ätta fel). Grammatik inte hindrar förstÄelse. | Stavning inom textables Àr nÄgot korrekt (fÀrre Àn 10 fel). Grammatik kan hindra en viss förstÄelse eller göra behandlingen svÄr. | Stavning Àr mestadels felaktiga (10 eller flera fel). Grammatik hindrar allvarligt förstÄelse. |
| Plot Elements | Det finns tre kompletta diabilder: en för början, en för mitten, och en i slutet. Slides förklara arbetet med prosa och Àr lÀtta att följa. | Det finns tre celler, men en eller tvÄ inte skildra rÀtt element i arbetet med prosa (t.ex. början Àr felplacerad). Story Àr ganska svÄrt att följa. | En eller flera celler saknas. Endast en del av tomten Àr representerad (t.ex. bara början). Story Àr svÄra att följa. |
En vanlig anvÀndning för Storyboard That Àr att hjÀlpa eleverna att skapa ett diagram över hÀndelserna frÄn en historia. Det hÀr Àr inte bara ett bra sÀtt att lÀra av delarna av tomten, men det förstÀrker viktiga hÀndelser och hjÀlper eleverna att utveckla större förstÄelse för litterÀra strukturer.
Eleverna kan skapa en storyboard som tar upp berÀttningsbÄgen i ett arbete med en sexcells storyboard som innehÄller de viktigaste delarna av diagramdiagrammet. För varje cell, skapa elever en scen som följer boken i följd med: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action och Resolution .
Ăn Blue Dolphins berĂ€ttas ur synvinkel av Karana, en tonĂ„rig flicka som bor med sin stam pĂ„ en ö i södra Stilla havet.
Ryska Aleuts kommer till Karanas ö för att jaga efter otterskinn. De tvÄ folken kommer till ett avtal som gör att Aleuts fÄr skinn och hÄller Karanas folk sÀkra.
Aleuts gÄr tillbaka till den etablerade affÀren. En blodig kamp strÀcker sig mellan Aleuterna och de infödda öarna.
Konflikten har gjort det för svÄrt för byborna att stanna kvar pÄ ön. Byborna lÀmnar pÄ ett skepp, men Ramo blir kvar. Karana springer ut ur bÄten och simmar till stranden, sÄ hennes lilla bror skulle inte vara ensam. De tvÄ syskonen mÄste arbeta tillsammans för att överleva pÄ egen hand.
Vilda hundar attackerar och dödar Ramo. I hennes sorg brinner Karana ner i byn för att hon inte kan stÄ för att vara dÀr sjÀlv lÀngre. Hon lovar att döda alla vilda hundar. Men nÀr hon fÄr chansen beslutar Karana att inte döda lederen av hundens pack och tÀmmer honom. Hon heter honom Rontu eller Fox Eyes.
Aleuterna ÄtervÀnder till ön och Karana gÄr tillbaka till en grotta. Hon gör en tuff vÀnskap med Tutok, en Aleut-tjej. Karana lÀngtar efter mÀnskligt företag, Àven om inte av hennes stam. En dag kommer Tutok inte pÄ sin normala mötetid, och Karana ser Aleut-fartyget segla bort.
Karana rÀddas frÄn hennes ö och frÄn hennes ensamhet. Hon har varit ensam pÄ ön i flera Är. Hon upptÀcker att resten av hennes by inte överlevde resan pÄ havet.
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en visuell plot diagram över ön Blue Dolphins.
BetygsnivÄ 4-5
SvÄrighetsgrad 2 (FörstÀrkning / Utveckling)
Typ av Assignment Individ Eller Partner
Typ av Aktivitet: Plotdiagram och BerÀttande Arcs
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | FramvÀxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Design och Kreativa Element | Kreativitet och bilder anvÀnds pÄ ett effektivt sÀtt (bidrar till att berÀtta historien). Minst tre Textables ingÄr i tomt diagram. | Kreativa element (clipart) Àr nÄgot störande. Minst tvÄ Textables hela deras tomt diagram. | Kreativitet Àr minimalt uppenbar, och den övergripande utformningen visar en brist pÄ insats. Clipart kan vara förvirrande och distrahera frÄn historien. Student anvÀnds en eller fÀrre Textables. |
| Stavning och Grammatik | Stavning inom Textables Àr oftast korrekt (fÀrre Àn Ätta fel). Grammatik inte hindrar förstÄelse. | Stavning inom textables Àr nÄgot korrekt (fÀrre Àn 10 fel). Grammatik kan hindra en viss förstÄelse eller göra behandlingen svÄr. | Stavning Àr mestadels felaktiga (10 eller flera fel). Grammatik hindrar allvarligt förstÄelse. |
| Plot Elements | Det finns tre kompletta diabilder: en för början, en för mitten, och en i slutet. Slides förklara arbetet med prosa och Àr lÀtta att följa. | Det finns tre celler, men en eller tvÄ inte skildra rÀtt element i arbetet med prosa (t.ex. början Àr felplacerad). Story Àr ganska svÄrt att följa. | En eller flera celler saknas. Endast en del av tomten Àr representerad (t.ex. bara början). Story Àr svÄra att följa. |
KaraktÀrsanalys hjÀlper eleverna att koppla ihop sig med berÀttelsen genom att utforska motivationer, relationer och förÀndringar hos nyckelkaraktÀrerna. TillÀgget av detta element fördjupar förstÄelsen och uppmuntrar kritiskt tÀnkande.
Rikt eleverna att vÀlja Karana eller en annan viktig figur. Fokusera aktiviteten för att möjliggöra rikare, mer detaljerade diskussioner och bevisinsamling.
Be eleverna att brainstorma adjektiv som beskriver karaktÀren, och citat specifika ögonblick frÄn texten eller plotdiagrammet som illustrerar varje drag.
Uppmuntra eleverna att identifiera nyckelhÀndelser som pÄverkar karaktÀrens tankar, kÀnslor och handlingar. Lyft fram personlig tillvÀxt eller utmaningar med storyboardscener eller textbevis.
LÄt eleverna skriva en journalanteckning eller skapa ett illustrerat storyboard ur karaktÀrens perspektiv. Detta personaliserar lÀrandet och förstÀrker förstÄelsen för karaktÀrens resa.
En plottdiagram för Island of the Blue Dolphins delar upp berÀttelsen i nyckeldelar: Exposition, Konflikt, Upptrappning, Klimax, Nedtrappning och Lösning. Varje avsnitt belyser viktiga hÀndelser frÄn Karanas överlevnads- och motstÄndskraftsÀventyr pÄ ön.
För att undervisa om Island of the Blue Dolphins med ett storyboard, lÄt eleverna skapa ett sexcellers diagram. Varje cell ska representera en viktig plotthÀndelse i följande ordning: Exposition, Konflikt, Upptrappning, Klimax, Nedtrappning och Lösning. LÀgg till bilder och korta beskrivningar för att förstÀrka förstÄelsen.
De viktigaste hÀndelserna inkluderar ankomsten av aluter, konflikten och kampen, Karanas och Ramos kamp för att överleva, Ramos död, Karana som tÀmjer den vilda hunden Rontu, hennes vÀnskap med Tutok och Karanas slutgiltiga rÀddning efter mÄnga Är ensam pÄ ön.
Att anvÀnda plottdiagram hjÀlper eleverna att visualisera berÀttelsestrukturen, identifiera viktiga hÀndelser och förstÄ hur karaktÀrerna förÀndras. Det stöder förstÄelsen och gör litterÀr analys mer tillgÀnglig för olika elever.
Aktiviteten med Island of the Blue Dolphins plottdiagram passar bĂ€st för Ă„rskurs 4â5. Den Ă€r utformad för elever som utvecklar lĂ€sförstĂ„else och lĂ€r sig analysera litterĂ€ra strukturer.
"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag lĂ„ter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dĂ„lig kille eller nĂ„gonstans dĂ€remellan."âHistoria och speciallĂ€rare
"Eleverna fĂ„r vara kreativa med Storyboard That och det finns sĂ„ mĂ„nga bilder att vĂ€lja mellan... Det gör det verkligen tillgĂ€ngligt för alla elever i klassen."âLĂ€rare i tredje klass