I denna aktivitet kommer eleverna att visa upp betydelsen av flera individer under återuppbyggnadsperioden och deras bidrag. Studenter bör överväga att fråga "Varför är detta viktigt?" för att vägleda sin forskning. Eleverna kommer att skapa en spindelkarta som beskriver betydelsen av minst tre figurer i återuppbyggnadsperioden . Studenter bör uppmuntras att skapa två listor i sin forskning märkt "Trevligt att veta" och "Behov av att veta" när de stöter på detaljer och fakta om sina undersökta individer.
För var och en av individerna eleverna väljer bör de inkludera individens namn i titeln, en kort beskrivning av deras inverkan på återuppbyggnadsåldern och en visuell representation av deras arv. Medan de forskar, kanske de vill skapa två listor märkta "Trevligt att veta" och "Behov av att veta" för att hjälpa dem att sortera igenom information.
För ett alternativt uppdrag eller en mer ingående titt på olika huvudpersoner kan elever skapa biografiaffischer! Denna aktivitet uppmuntrar ytterligare forskning om en persons liv och prestationer och kan vara till hjälp för att förstå hur de kom till att fatta de beslut som påverkade historien.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Välj tre betydelsefulla individer från rekonstruktionstiden och skapa en spindelkarta storyboard som beskriver vem de är och vad de gjorde.
Planera ett presentationsschema som låter varje elev eller grupp dela sitt spindeldiagram eller biografiposter. Staggera presentationerna över flera dagar om det behövs för att behålla energi och fokus. Använd ett synligt schema så att eleverna vet när de ska presentera, vilket minskar oro och ökar förberedelsen.
Visa hur man formulerar frågor som går bortom grundläggande fakta, till exempel “Hur formade denna persons handlingar Reconstruction-epoken?” Uppmuntra nyfikenhet genom att brainstorma möjliga frågor tillsammans och skriva upp dem i klassrummet för referens.
Visa eleverna hur man identifierar trovärdiga källor som bibliotekdatabaser, museisajter och utbildningsartiklar. Demonstrera enkla citeringsmetoder som passar deras årskurs för att hjälpa dem öva akademisk ärlighet.
Gå igenom elevernas spindeldiagram och biografiposter med specifika kommentarer om deras analysers djup. Ställ följdfrågor som får eleverna att koppla ihop individuella handlingar med större historiska förändringar.
Nyckelfigurer under Reconstruction-epoken inkluderar Frederick Douglass, Hiram Rhodes Revels, Thaddeus Stevens, Ulysses S. Grant, Joseph Rainey, Abraham Lincoln, Andrew Johnson, Jefferson Davis, Sojourner Truth och Horace Greeley. Var och en bidrog väsentligt till periodens förändringar inom medborgerliga rättigheter, politik och samhälle.
En spindelkarta är en grafisk organisatör som hjälper elever att visuellt organisera information om ett centralt ämne. I historieklassrummet använder du den genom att placera huvudidén (som en historisk figur) i mitten och grena ut för att visa deras prestationer, betydelse och nyckelfakta.
Elever kan forska om stora personer från Reconstruction-epoken genom att skapa "Vad man behöver veta" och "Bra att veta"-listor, använda pålitliga källor och fokusera på varje persons bakgrund, prestationer och påverkan på historien.
Kreativa sätt inkluderar att göra spindelkarta-berättelser, designa biografaffischer eller skapa visualiseringar av nyckelmomenter i varje ledares liv med hjälp av teckningar eller digitala verktyg.
Att studera enskilda ledare hjälper elever att förstå hur personliga handlingar och beslut formade Reconstruction-epokens gång, vilket ger en djupare insikt i periodens utmaningar och framgångar.