I den här aktiviteten kommer studenter att undersöka återuppbyggnadstiden och skapa en detaljerad tidslinje som återspeglar de viktigaste händelserna som inträffade mellan 1863 och 1877. För varje händelse bör eleverna inkludera titeln på händelsen, en visuell representation och en skriftlig beskrivning som inkluderar händelsens övergripande betydelse. För att eleverna ska trivas i det här uppdraget bör de uppmuntras att undersöka tio evenemang och välja de fem som de tyckte vara de mest intressanta.
För förlängningsaktiviteten kan elever skapa en hel klasstidslinje. Studenter kommer att behöva skriva ut sina händelser och klippa och klistra in dem på en större tidslinje framför klassen. Innan varje elev lägger till ett evenemang ska de dela med klassen händelsen som de väljer och inkludera minst ett faktum eller beskrivning av händelsens betydelse. Lärare kan också utmana sin klass genom att välja fem slumpmässiga händelser och se om deras klass kan placera dem i rätt ordning.
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller en galleritur för ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall i den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och uppdatera anvisningarna i enlighet därmed.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en tidslinje med minst fem större händelser under USA: s återuppbyggnad. Försök välja minst två händelser som är okända för dig!
Differentiera undervisningen genom att erbjuda tidslinjemallar med olika nivåer av struktur och stöd. Vissa elever kan dra nytta av grafiska organiserare med prompt, medan andra kan arbeta mer självständigt.
Ge bilder, ikoner eller exempel på illustrationer för elever som har svårt att visualisera. Det här hjälper alla elever att få tillgång till innehåll och uttrycka förståelse på kreativa sätt.
Låt elever välja mellan digitala, affisch- eller muntliga tidslinjer baserat på deras styrkor. Flera format ökar engagemang och tillgänglighet för elever med olika inlärningsstilar.
Para eller gruppera elever så att de kan samarbeta och stötta varandra. Kamratdiskussioner uppmuntrar djupare tänkande och säkerställer att alla deltar.
Övervaka framsteg med snabba avstämningar, feedback och uppmuntran. Anpassa instruktioner eller stöd om elever kämpar, så att alla kan lyckas.
Nyckelhändelser att inkludera i en tidslinje över Reconstruction-epoken är Emancipation Proclamation, mordet på Abraham Lincoln, bildandet av Freedmen’s Bureau, de 13:e, 14:e och 15:e tilläggen, kapitulationen vid Appomattox, Juneteenth, bildandet av KKK, Reconstruction Act och anklagelsen mot Andrew Johnson. Dessa händelser belyser stora förändringar och utmaningar under perioden 1863–1877.
Uppmuntra eleverna att forska och välja de händelser de tycker är intressanta, använda visuella element och skriva korta beskrivningar som förklarar betydelsen av varje händelse. Överväg gruppaktiviteter som att bygga en klassens tidslinje på väggen eller anordna en galleri-runda för att göra projektet interaktivt och engagerande.
Det bästa sättet är att koppla varje händelse till dess påverkan på människors liv, som hur 13:e tillägget avskaffade slaveriet eller hur Freedmen’s Bureau hjälpte tidigare slavar. Använd relaterade historier, visuella hjälpmedel och klassdiskussioner för att hjälpa elever att förstå varför dessa händelser var viktiga.
Händelser som bildandet av Freedmen’s Bureau, bildandet av KKK och olika lagar som tillät södra stater att återgå till unionen förbises ibland. Att inkludera dessa hjälper elever att förstå komplexiteten och utmaningarna under Reconstruction.
Dela in eleverna i grupper och tilldela varje grupp flera händelser. Låt dem forska, illustrera och presentera sina händelser, och kombinera deras arbete till en stor klassens tidslinje eller affisch. Denna samarbetsbaserade metod uppmuntrar deltagande och djupare förståelse.