En tidslinje är ett kraftfullt verktyg som gör det möjligt för studenter att både kronologiskt förstå de betydelsefulla händelserna i en stor historisk figur och också koppla samman hur olika europeiska utforskare bidrog till större resultat i historien. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en tidslinje som illustrerar de viktigaste händelserna i en utforskares liv. Studenter kan antingen tilldelas en utforskare för forskning, eller välja bland en av de många europeiska upptäcktsresande. Studenter bör använda sin forskning för att välja de tio mest betydelsefulla händelserna som ägde rum i utforskarens liv , från vilka de kommer att skapa sin tidslinje.
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall i den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ!
Utökad aktivitet
Lärare kan också välja att få elever att undersöka betydande siffror i indianernas historia under utforskningsåldern. Studenter representerar samma serie av händelser, men från två olika perspektiv. Ett exempel på denna aktivitet skulle vara erövringen av aztekerna av Hernando Cortez ur den spanska erövringen Hernando Cortez och Montezuma II, Aztecens kejsare.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en tidslinje som illustrerar tio stora händelser i din forskade utforskares liv.
Skapa djupare engagemang genom att organisera klassdebatter där elever försvarar och diskuterar vilka händelser som var mest betydelsefulla i deras utforskares resa. Detta främjar kritiskt tänkande och hjälper elever att förstå flera perspektiv.
Öka elevansvaret genom att låta dem välja en upptäcktsresande som intresserar dem, eller tilldela en för att säkerställa att olika figurer undersöks. Valet ökar motivationen och breddar klassrumsdiskussionen.
Rikta elever mot att använda skolans godkända böcker, uppslagsverk och pålitliga webbplatser. Modellera effektiv forskning för att hjälpa elever att hitta korrekta, relevanta uppgifter för deras tidslinjer.
Visa exempel på stora livshändelser och diskutera varför de är betydelsefulla. Uppmuntra elever att fundera på vilka händelser som hade störst påverkan på historien eller deras explorers resa.
Visa kreativa sätt att använda bilder, kartor och symboler i tidslinjefälten. Visuella hjälpmedel hjälper elever att minnas viktiga detaljer och göra presentationerna mer engagerande.
En tidslinjeaktivitet för Upptäcktsperioden är ett klassrumsprojekt där elever forskar om en upptäcktsresande, identifierar tio viktiga händelser i deras liv och organiserar dessa i kronologisk ordning för att visuellt förstå både upptäcktsresandets resa och deras påverkan på historien.
Elever kan skapa en upptäcktsresendes tidslinje genom att undersöka en europeisk upptäcktsresande, välja de tio mest betydelsefulla händelserna i deras liv och ordna dem i kronologisk ordning på en digital eller affischbaserad tidslinje, med titlar, beskrivningar och illustrationer för varje händelse.
Goda upptäcktsresande för ett tidslinjeprojekt inkluderar Christofer Columbus, Hernando Cortez, Ferdinand Magellan, Vasco da Gama och John Cabot. Elever kan också utforska figurer från Native American-historien för att få olika perspektiv.
Lärare kan låta elever undersöka samma händelser ur både upptäcktsresandens och en Native American-ledares perspektiv, till exempel genom att jämföra Hernando Cortez med Montezuma II, för att utveckla en djupare förståelse för den historiska påverkan.
Att använda tidslinjeposters eller galleri-gångar ger elever möjlighet att kreativt presentera sin forskning, främjar kamratlärande och hjälper till att visualisera historiska sekvenser, vilket gör historien mer engagerande och tillgänglig för alla elever.