I denna aktivitet kommer eleverna att läsa flera nonfiction-texter kring ett liknande ämne. De kommer att jämföra, analysera och syntetisera idéerna i texterna och kan dra nya slutsatser om ämnet. I det här exemplet kommer eleverna att ha läst "Good Pet, Bad Pet" och "Pit Bulls Overcrowd Chicago Animal Shelters".
"Bra husdjur, dåligt husdjur"
"Pit Bulls Overcrowd Chicago Animal Shelters"
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
Använd en T-diagram eller Venn-diagram för att hjälpa eleverna att visuellt sortera likheter och skillnader mellan texter. Grafiska organiserare gör det lättare för elever att se samband och utveckla analytiska färdigheter.
Läs korta utdrag ur varje text högt och förklara din tankegång när du identifierar likheter och skillnader. Det här hjälper elever att förstå hur man närmar sig uppgiften självständigt.
Uppmuntra elever att citera specifika detaljer när de gör jämförelser eller drar slutsatser. Att referera till textbevis stärker deras argument och förståelse.
Involvera elever att dela sina fynd och idéer i par eller små grupper. Samarbetsdiskussioner hjälper elever att förfina sitt tänkande och överväga nya perspektiv.
Be eleverna att syntetisera vad de har lärt sig genom att skriva eller dela en ny insikt om ämnet baserat på båda texterna. Detta steg uppmuntrar till högre nivå av tänkande och tillämpning.
För att lära elever att jämföra och integrera information från flera texter, låt dem läsa två relaterade artiklar, använda ett T-diagram för att organisera likheter och skillnader, och vägled dem att syntetisera idéer genom att diskutera eller skriva om de nya slutsatser de drar från den samlade informationen.
Ett T-diagram är en grafisk organiserare med två kolumner som används för att jämföra och kontrastera information. Det hjälper elever att organisera detaljer från varje text sida vid sida, vilket gör det enklare att analysera likheter och skillnader mellan källor.
Enkla aktiviteter för att integrera faktaböcker inkluderar användning av T-diagram, Venn-diagram eller gruppdiskussioner där elever listar fakta från varje text, illustrerar nyckelpunkter och diskuterar eller skriver om kopplingar mellan källorna.
Guid eleverna att hitta relaterade punkter i båda texterna, skriva ner dem i ett T-diagram och diskutera hur informationen hänger ihop – till exempel genom att jämföra varför hundar lämnas in eller kostnader för husdjur. Uppmuntra elever att dra egna slutsatser från den samlade informationen.
Att analysera flera källor hjälper elever att utveckla kritiskt tänkande, känna igen olika perspektiv och bilda mer informerade åsikter. Det stöder också färdigheter som behövs för forskning och problemlösning i verkliga livet.