Ett vanligt användningsområde för Storyboard That är att hjälpa eleverna att skapa en tomt schema av händelserna från en berättelse. Inte bara är detta ett bra sätt att lära de delar av tomten, men det förstärker viktiga händelser och hjälpa eleverna att utveckla en större förståelse av litterära konstruktioner.
Studenter kan skapa en storyboard fånga berättelsen båge i ett arbete med en sex-cells storyboard innehållande de stora delar av plot diagrammet. För varje cell, har eleverna skapa en scen som följer historien i sekvens med hjälp av: Exposition, Konflikt, Rising Action, Climax, Falla Action och upplösning.
Samtidigt återvände från en seger i strid med sina priser Hippolyta och Emelye, Theseus, hertigen av Aten, uppmanas att lösa en konflikt med Creon, kungen av Thebe. Han vinner två gisslan, Palamon och Arcite, och låser dem i ett torn.
Arcite och Palamon se Emelye i trädgården utanför deras torn, och omedelbart bli kär i henne.
Arcite är fri och Palamon flyr. De båda kan inte lämna Aten för länge utan att dras tillbaka till Emelye. De utmanar varandra på duell och upptäcks av Theseus, som planerar en slutlig turnering för dem ett år framåt, mellan varje människa och deras respektive arméer.
Både män be om hjälp från gudarna innan slaget, vilket orsakar en konflikt mellan Mars och Venus. Jupiter, kungen av gudarna, löser detta genom att ha Arcite vinna kampen, men kastas från sin häst och allvarligt skadade.
På sin dödsbädd, Arcite berättar Emelye att hon skulle gifta sig med Palamon, en värdig riddare.
Hela Aten sörjer för Arcite död, och sedan Palamon och Emelye är gifta i en glad ceremoni, som Theseus arrangerar.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en visuell plot diagram för en av Canterbury Tales.
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 25 Points | Framväxande 21 Points | Början 17 Points | Försök Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivande och Visuella Element | Celler har många beskrivande element, och ge läsaren en levande representation. | Celler har många beskrivande element, men flödet av celler kan ha varit svårt att förstå. | Celler har några beskrivande element, eller har visuella som gör arbetet förvirrande. | Celler har få eller inga beskrivande element. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller färre / grammatiska fel stavning. | Textables har fyra eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har fem eller färre stavfel / grammatiska fel. | Textables har sex eller fler stavfel / grammatiska fel. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har gjort både inbördes och lärare redigering. | Arbetet välskriven och genomtänkt. Student har antingen lärare eller peer redigering, men inte båda. | Student har gjort varken inbördes eller lärare redigering. | Arbetet visar inga tecken på någon ansträngning. |
| Komplott | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet. | Alla delar av handlingen ingår i diagrammet, men en eller flera är förvirrande. | Delar av tomten saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten svårt att följa. | Nästan alla delar av handlingen saknas i diagrammet och / eller vissa aspekter av diagrammet gör tomten mycket svåra att följa. |
