Att skapa en tidslinje för en historisk händelse, till och med en som fortfarande är så ny, kan vara till hjälp för studenter när de lär sig hur aktuella händelser påverkar deras dagliga liv. I den här aktiviteten skapar eleverna en tidslinje med minst fem händelser under COVID-19-pandemin. Eleverna kan använda skolresurser för att undersöka de olika händelserna och välja de som de anser vara viktigast. Till exempel de första kända fallen, när deras skola först låstes, utvecklingen av vaccinet etc. Detta exempel börjar den 31 december 2019 med det första kända upptäckta fallet över hela världen, men fokuserar sedan på utbrottet i USA fram till 9 februari 2021. Beroende på när studenter börjar med detta projekt kan det finnas många fler evenemang som de kan inkludera.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Demonstrera dina kunskaper om Covid 19 Pandemic i USA genom att skapa en tidslinje med större händelser.
Studentinstruktioner:
Krav: Välj 5 eller flera större händelser i Covid-19-pandemin. Lägg till en beskrivning av händelsen i beskrivningsrutan och lägg till en illustration med lämpliga scener, karaktärer, symboler eller objekt.
Främja en djupare förståelse genom att vägleda elever att dela, jämföra och reflektera över sina tidslinjer. Detta ökar engagemanget och hjälper elever att koppla personliga erfarenheter till den bredare pandemihistorien.
Definiera vad du vill att eleverna ska få ut av diskussionen—såsom känna igen mönster, bygga empati eller analysera orsaker och effekter av större Covid-19-händelser.
Dela in klassen i grupper om 3–4 personer och låt varje elev presentera sin tidslinje. Uppmuntra gruppmedlemmar att ställa frågor och identifiera likheter eller unika val i händelser.
Bjud in grupper att dela höjdpunkter med klassen. Använd prompts som “Vilka händelser förekom oftast?” eller “Hur upplevde olika familjer lockdown?” för att skapa diskussion.
Uppmuntra elever att relatera tidslinjens händelser till deras personliga erfarenheter. Be dem dela hur vissa händelser påverkat dem eller deras samhälle för att bygga empati och förståelse.
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
En Covid-19 tidslinjeaktivitet för mellanstadieelever innebär att forska om och ordna viktiga händelser från pandemin, som viktiga utbrottsdatum, skolstängningar och vaccinutveckling, för att hjälpa eleverna att förstå hur pandemin utvecklades och påverkade vardagslivet.
Elever kan skapa en engagerande Covid-19 tidslinje genom att välja minst fem viktiga händelser, skriva korta bildtexter till varje och illustrera dem med scener, symboler eller karaktärer. Användning av mallar eller affischer kan göra tidslinjen visuellt tilltalande för presentationer eller galleriutställningar.
Viktiga händelser att inkludera är de första rapporterade fallen, skolstängningar, införande av distansundervisning, vaccinutråd och stora policyskiften. Elever kan också lägga till lokala milstolpar eller händelser som påverkade deras samhälle.
Tidslinjer hjälper elever att visualisera sekvensen och effekten av händelser, vilket gör det lättare att förstå orsak och verkan, känna igen mönster och koppla historiska händelser till deras egna erfarenheter.
Alternativ inkluderar att skapa tidslinjeposter för galleriutställningar, bygga digitala tidslinjer med onlineverktyg eller kombinera flera mallar för att låta elever anpassa hur de presenterar informationen.