För denna aktivitet kommer eleverna att delta i en klassrumsdemokrati som ger varje student möjlighet att uttrycka sina åsikter om världen som de lever i. Denna aktivitet kan fungera som en introduktion till enheten, eftersom den gör att de kan delta i en demokratisk process utan att nödvändigtvis använda komplexa ämnen och ordförråd som kommer att introduceras vidare.
Studenter kommer att skapa en spindelkarta som innehåller fyra frågor, ämnen eller problem i vårt samhälle och deras föreslagna idéer eller lösningar på frågan, ämnet eller problemet . Nedan finns en lista över ämnen eller frågor som lärare antingen kan tillåta elever att välja mellan eller specifikt tilldela klassen, grupperna eller enskilda elever. Lärare kan också låta eleverna välja sitt eget ämne eller idé som de vill ändra i klassrummet, skolan, staden, staden, staten eller till och med landet!
Utökad aktivitet:
Efter denna aktivitet kommer eleverna att kunna dela sina spindelskartor med resten av sin klass. Lärare kan skapa stationer runt sitt rum där eleverna kan interagera med skaparna av varje spindelkarta och avge en röst eller åsikt om varje fråga. Den här aktiviteten gör det möjligt för studenter att inte bara delta i en demokratisk process utan också kunna uttala sig med sina kamrater. Lärare kan underlätta denna aktivitet genom att stämma rösterna för varje station och stänga aktiviteten med en sammanfattning av hur klassen röstade. För en mer avancerad kurs kan eleverna ta denna röstningsprocess till nästa nivå genom att analysera varje väljares demografi och beskriva omröstningstrenderna för varje demografisk.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en spindelskarta som föreslår fyra idéer eller lösningar för olika frågor, ämnen eller problem.
Uppmuntra eleverna att dela med sig och försvara sina spindelkartlösningar i en strukturerad debatt. Denna process hjälper elever att öva respektfull diskussion och kritiskt tänkande. Låt dem använda bevis och lyssna aktivt på sina kamrater medan de förklarar sina ståndpunkter.
Fastställ enkla regler för debatten, som att turas om, lyssna respektfullt och använda bevis för att stödja idéer. Tydliga riktlinjer håller diskussionen positiv och på ämnet.
Utnämn vem som ska presentera, svara och moderera. Att tilldela roller hjälper alla elever att delta och säkerställer en rättvis process.
Demonstrera hur man kan vara artig trots oenighet genom att använda meningsstarter som, "Jag förstår din poäng, men..." Att modellera respektfullt språk skapar en trygg miljö för diskussion.
Vägled eleverna att dela vilka nya perspektiv de fått och hur deras åsikter kan ha förändrats. Reflektion fördjupar förståelsen för demokratiska värderingar och respektfullt medborgarskap.
En klassrumsdemokratiaktivitet är en lektion där elever deltar i beslutsfattande processer, uttrycker sina åsikter och upplever demokratiska principer direkt inom klassrummet.
Börja med att låta elever välja eller tilldelas verkliga problem, skapa spindeldiagram med lösningar och sedan dela och rösta om idéer, vilket ger alla möjlighet att delta i en demokratisk process och reflektera över resultaten tillsammans.
Engagerande ämnen inkluderar skrivbordsarrangemang, läxpolicyer, mobiltelefonregler, rösträttsålder och skolans scheman. Att låta elever välja ämnen som är relevanta för deras liv ökar deltagandet och intresset.
Ett spindeldiagram hjälper elever att visuellt organisera flera frågor och lösningar, vilket gör det enklare att presentera idéer, främja diskussion och stödja demokratisk beslutsfattning i klassrummet.
Lärare kan förenkla ämnen för yngre elever eller introducera mer komplexa frågor och demografisk analys för äldre eller avancerade elever, och anpassa instruktioner och stöd efter behov.