Storyboarding är ett utmärkt sätt att fokusera på typer av litterära konflikter.
Genom att eleverna skapar storyboards som visar orsaken och effekten av olika typer av konflikter stärker det analytiska tänkandet om litterära begrepp. Låt dina elever välja ett exempel på varje litterär konflikt och skildra dem med hjälp av storyboard -skaparen. I storyboard bör ett exempel på varje konflikt visuellt representeras, tillsammans med en förklaring av scenen och hur den passar den specifika kategorin av konflikt.
Berättaren känner sig otroligt skyldig att hennes sjukdom är ett sådant bekymmer för hennes man. John säger till henne att bara hon kan göra sig bättre, särskilt genom att vila mycket. Hon känner att hon misslyckas med honom eftersom hon verkar bli sämre, inte bättre.
När berättarens galenskap förvärras börjar hon se sig själv kämpa mot Jennie och John och gömmer den hemliga krypande kvinnan för dem. Hon blir starkt skyddande av tapeten och svär att ingen annan kommer att röra den än hon.
Berättaren går emot normerna för konventionell medicin vid den tiden genom att gå emot Johns order och diagnos för att vila och inte tänka på hennes sjukdom. Istället tänker berättaren hela tiden på sitt nervösa tillstånd, känner sig skyldig över det och skriver i hemlighet mot sin mans önskan.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som visar åtminstone tre former av litterära konflikt i ”Den gula tapeten”.
Uppmuntra eleverna att ta ställning till olika typer av konflikt i berättelsen. Denna aktiva diskussion hjälper till att fördjupa förståelsen och låter eleverna försvara sina tolkningar med hjälp av textuella bevis.
Dela in eleverna i små grupper och ge varje en specifik konflikttyp (t.ex. Karaktär mot sig själv eller Karaktär mot samhället). Tilldela dem positioner att försvara eller kritisera konfliktens påverkan på berättelsen och karaktärerna.
Be eleverna att hitta direkta citat eller passager som illustrerar deras tilldelade konflikt. Detta steg bygger närläsningsfärdigheter och stöder deras debattpositioner med robusta textuella bevis.
Låt varje grupp presentera sina argument och öppna sedan för motargument. Uppmuntra eleverna att lyssna aktivt och svara eftertänksamt, vilket främjar en respektfull klassrumsmiljö.
Låt eleverna skriva en snabb reflektion över vilken konflikttyp de fann mest övertygande och varför. Denna aktivitet hjälper dem att internalisera nyckelbegrepp och koppla dem till sitt eget tänkande.
“The Yellow Wallpaper” innehåller flera typer av litterär konflikt, inklusive karaktär mot sig själv (berättaren kämpar med sin mentala hälsa), karaktär mot karaktär (konflikt med hennes make John och syster-in-law Jennie), och karaktär mot samhället (berättaren bryter mot samhällets förväntningar och medicinska råd).
För att undervisa om litterär konflikt kan elever skapa ett storyboard som illustrerar exempel på varje konflikt typ från berättelsen. Varje cell ska visa en scen, märka konflikten (som Karaktär mot sig själv) och inkludera en kort förklaring. Denna visuella metod hjälper elever att analysera orsak och verkan i berättelsen.
Ett exempel på karaktär mot sig själv är när berättaren känner skuld för att ha oroat sin man och kämpar med sin egen mentala hälsa. Hon tror att hon sviker John genom att inte bli bättre, vilket skapar intern konflikt och självtvivel.
Att identifiera litterär konflikt stärker elevernas analytiska färdigheter genom att hjälpa dem att förstå karaktärsmotivationer, plot-utveckling och tematiska element. Det uppmuntrar kritiskt tänkande och djupare engagemang med texten.
Snabba aktiviteter inkluderar: storyboard-skapande, gruppdiskussioner om olika konflikt-typer, rollspel av scener och kategorisering av konflikter som Karaktär mot karaktär, Sig själv eller Samhället. Dessa metoder gör litterär analys interaktiv och tillgänglig.